【学科培训】高区开展初中语文教考衔接研讨活动

为扎实落实2026年修订版统编语文新教材教学要求，精准对接山东省新中考命题导向，深化教考衔接，优化毕业年级备考教学范式，10月19日下午，高区初中语文“新教材·新中考”教考衔接教学研讨活动在高区一中AI教室举行，全区初四语文教师齐聚一堂，共探新教材与新中考的同频共振之道。

议论文《想和做》　　

文言文《婉言藏智，文里寻法——邹忌讽齐王纳谏》　　

两节课后，六所学校的教师代表依崔允漷教授课堂观察四维度分工观课、各展视角，以“一个亮点、一个不足、一个思考”直陈得失，用数字与实例说话。四维照课、众声论道，两节课在坦诚的碰撞中愈发清晰，教研的智慧在交流中悄然生长。

议论文阅读教考衔接　　

陆艺文老师的交流以议论文教考衔接为线，从数据画像走向教学解码，循课标教材理路径，借AI数据诊课堂，用中考命题校方向，落实到九上二、五单元，提出思维可视化、读写对接、思辨情境三条路径，让教学改进有据可依、落地有声。

文言文阅读教考衔接    

么美老师的交流依托《邹忌讽齐王纳谏》课例的希沃课堂智能反馈挖掘课堂过程性数据，迭代优化课堂教学设计。结合省中考文言文命题导向，分享单元整合、课堂落地、校本教研的实践路径，打通古诗文日常教学与中考备考的衔接。

活动最后，高区教研中心语文教研员丛老师作总结发言。她以“数智为翼，思维为核”统摄全篇：两节课文体不同、落点相同，都在教“怎么说理”；数智工具不是炫技，而是精准教学的抓手。她围绕课标省考研究、教材深度利用、教学方法创新、讲评课闭环提出四条落地建议，并部署了课例打磨与资源共享的后续安排。