匠心引领,教学相长——记连州市小学语文学科中心组(六年级)送教下乡活动

      问渠那得清如许，为有源头活水来。大路边镇中心小学成华军老师执教《表里的生物》，紧扣单元语文要素，依托课题、时间表格梳理内容，联动语文园地搭建学法支架，搭配评价表组织互评。课堂迁移方法到《未来之旅》练笔，双线融合人文主题与语文要素，落实教学评一体化。

      千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。连州镇东昇小学何和欢老师执教《浪淘沙（其一）》，以“阅览山河，致敬诗人”为情境主线，依托评价量表、小组探究开展学习。课上融合刘禹锡纪念馆本土资源，引入贬谪诗对比品读，引导学生感悟诗人豁达不屈的品格，厚植文化认同，最后以撰写颁奖词落实读写融合。

      如切如磋，如琢如磨。课后听课教师开展交流研讨，大家认为两节课亮点突出：一是读写相融，一课依托例文指导梳理文本，迁移方法完成练笔；一课品读古诗、思辨人物品格，顺势引导创意表达，读写衔接自然。二是立足单元整合，一课联动语文园地搭建学法框架，一课以主题情境串联课堂，融合古诗学习与本土资源。课堂巧用任务单、评价表、小组合作搭建学习支架，学习梯度清晰，德育润物无声，教学设计新颖扎实。

      连州市教师发展中心小学语文教研员何英老师作课例总结。她评价两课紧扣语文要素、坚持以生为本：一课立足单元整体，以测促学，扎实落实学法指导；一课运用群诗教学，带领学生品读思辨。她提出人文主题应与语文要素相融，践行“教是为了不教”，建议精简课堂环节、优化学习任务，预留充足时间供学生练笔互评，依托评价提质增效。两课注重方法迁移，为全市小学语文教学提供了有益参考。

      连州冯达飞红军小学邹记娣老师作《研单元航向，说融评素养》专题讲座。讲座围绕单元解析、评价赋能、析题探微三部分，解读六上第七单元人文主题与语文要素，结合文体特点提出分层教学、读写联动策略；立足过程性评价，搭建课内外一体化评价框架，并以《表里的生物》为例拆解阅读命题设计。讲座融教学、命题、评价为一体，为素养导向下的单元测评提供了可参考范式。

      连州镇中心小学吴秀芳老师带来《入情入境，依法作答》专题分享。分享分为单元解析、教学建议、阅读素养说题三部分，解读六上第六单元“人与自然”主题及单元编排调整；以《浪淘沙》为例，依托情境任务构建古诗教学路径，结合例题拆解古诗词阅读考查要点，梳理答题思路。讲座融合古诗教学与答题指导，为一线古诗阅读教学提供实操方法。

       连州市教师发展中心何英老师先后带来《课标定导向，教材显效能》《适切教研，教学并济》分享。前者立足新课标，解析新教材编排逻辑与新旧差异，阐释双线融合思路，指引单元整体教学方向；后者倡导用好小助手，构建互动课堂，细化教研、依托学情精准训练，打通课堂、教研、训练闭环，并以“立德树人，教学相长”寄语教师，为校本教研提质增效指明路径。