【真题呈现】

根据要求写作。

  思考可以给人带来快乐。若思路通畅，快乐自然到来；即使思索遇阻，甚至百思不得其解，但在思考的过程中也会获得探索的快乐。思考的快乐，更多地源于思考的过程，而不只是结果。

  读了以上文字，你有什么感悟？请以“我思考，我快乐”为题目，结合自身经历，写一篇记叙文。

  要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②内容健康向上；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的校名、人名等信息；⑤不少于600字。

【写作指导】

一、命题特点

这是一道固定题目的记叙文考题，命题带有思辨色彩，引导学生重新理解思考的价值。材料明确区分两种情形：思路顺畅的豁然之乐，百思不解时探索求索之乐，核心导向—— 快乐重在思考过程，而非最终结果。题目限定文体为记叙文，必须依托亲身经历，不能写成议论文。本题意在打破学生固有的认知：思考不是枯燥的煎熬，解题、探究、思索本身就能孕育精神愉悦。命题反套路，避开 “成功才有快乐” 的陈旧立意，鼓励写出求索之中的内心感受，考查学生捕捉心理变化、描摹思索过程的能力，容易区分出只重结局和懂得享受探索过程的两类作文。

二、审题立意

审题要抓住三重关键词：“我”、“思考”、“快乐”。“思考” 不等同于简单做题，它可以是解题探究、观察生活、换位思考、动手实验等主动思索；“快乐” 是内在精神收获，不是拿到高分、得到夸奖这类外在奖励。核心立意：沉浸思考、自主探索的过程本身自带乐趣，哪怕暂时没有答案，反复推敲、不断试错的求索，同样让人充实欢喜。写作误区：只写 “难题终于解开，我很开心”，把快乐归于答案；思考过程一笔带过，大量写结果带来的成就感；选材空洞，没有思索受阻、反复琢磨的起伏。优质立意：享受思考，是享受思维一点点打开、认知慢慢生长的过程，无论是否得到答案，专注求索，便自有欢喜。

三、选材构思

选材优先选取有“波折感” 的事件：钻研一道难题、动手做科学小实验、观察自然现象、化解和同伴的矛盾等，要有 “受阻 — 反复思索 — 慢慢推进（不一定完美解决）” 的过程。行文推荐一波三折的记叙思路：开篇点题，点明从前以为思考枯燥；中间主体细致描摹思考的全过程，写困惑、停顿、推翻猜想、重新尝试，重点刻画心理：烦躁、沉静、灵光闪动的微妙感受；不必强行安排 “完美解出答案” 的结局，可以停留在持续思索、有所领悟的时刻；结尾回扣材料，感悟快乐来自求索过程，收束点题。行文多用细节：草稿纸上的痕迹、凝神的神态、一次次调整思路的动作，让抽象的 “思考” 看得见，让这份精神上的快乐真实可感。

【佳作展示】

我思考，我快乐

广西一考生

从前我总以为，思考是一件煎熬的事，唯有得到答案的那一刻，才算收获欢喜。直到那个傍晚，独自钻研那道趣味几何题，我才读懂，快乐本就藏在思考的漫漫长路里。

那道图形题，线条交错，条件隐晦，刚看到时，我一筹莫展。我握着铅笔，在草稿纸上反复勾画，试着添加辅助线，一次次推演，可思路总是卡在半路。窗外天色慢慢暗下来，笔尖在纸上划过，画了又擦，擦了又画，草稿纸上满是凌乱的痕迹。烦躁悄悄涌上心头，我好几次放下笔，想要放弃，直接翻看答案。

可我终究没有。我深吸一口气，强迫自己沉下心，换一个角度重新观察图形。我不再急于算出结果，慢慢梳理已知条件，对比图形之间隐藏的联系。时间静静流淌，没有旁人催促，只有我和这道题目，在安静里慢慢对话。

许久，我依旧没有算出最终答案。但在一遍遍拆解、猜想、验证的思索之中，我理清了图形的逻辑，找到了之前忽略的一处关联。那一刻，心里漾开淡淡的欢喜。它不是解出难题的狂喜，而是思维拨开迷雾、慢慢向前的充实。

我忽然明白材料中的话：思考的快乐，更多在过程。思路通畅是乐，遇阻求索亦是乐。不必强求每一次思考都要有圆满结局，专注投入、自主探寻，让思维慢慢生长，这本身就是独属于思考的美好。

往后，我愿意沉下心思考。我思考，我快乐。

点评：

本文选取钻研几何题的学习经历，精准扣住“快乐重在过程，不必强求结果” 的核心。叙事有清晰起伏：初见难题、多次受阻、忍住不翻答案、沉静思索、虽未解出却有所领悟，心理刻画细腻真实。没有安排俗套的“成功解出”，选材立意贴合材料思辨导向，细节如勾画、涂改草稿，把抽象的思考具象化，结尾感悟自然，扣题紧密，是优质一类记叙文。

我思考，我快乐

广西一考生

我一直喜欢蹲在小院观察植物，从前只看花开花落，直到一次对藤蔓攀援方式的思索，让我体会到思考独有的乐趣。

夏日午后，院墙角落的牵牛花藤蔓缠绕竹竿向上生长。我心中生出疑问：藤蔓是随意缠绕，还是有着固定的方向？我带着疑惑开始观察。起初我猜想，藤蔓只是随便缠绕，哪里有支撑就往哪里攀。可连续观察两天，我发现所有的卷须都朝着同一个方向盘旋。我想找出缘由，不断猜想，又一次次推翻自己的想法。我翻阅课外读物，对照书上的知识，反复对比观察，猜想是不是光照影响了它盘旋的走向。可我遮挡一侧阳光继续观察，它缠绕的方向依旧没有改变。思索屡屡遇阻，没有立刻得到答案，可我没有觉得乏味。

每一天蹲在墙边观察、对比、验证猜想的时候，我的思绪不停运转。虽然很久之后我才查到，牵牛花的缠绕方向由基因决定。但在不断猜想、求证的这段日子里，我满心都是探索的兴奋。

原来思考的快乐，不只是知晓谜底的瞬间。在不断发问、猜想、验证的过程中，世界一点点向我露出藏起来的秘密。思索遇阻时的琢磨，思路推进时的惊喜，都是珍贵的快乐。

我愿意保持好奇，不断思索。我思考，我快乐。

点评：

文章以观察牵牛花藤蔓为素材，跳出刷题的常见选材，清新别致。完整写出“产生疑问—提出猜想—实验观察—多次遇阻—慢慢求索”的思考链条，紧扣题意。作者重点写求索途中的兴奋，而不是只聚焦查到答案那一刻，精准呼应材料主旨。景物描写简约，心理感受细腻，把自然观察与思维乐趣相融，行文舒缓，立意准确，富有少年探索的灵气。

我思考，我快乐

广西一考生

一次小组合作活动的矛盾，让我学会换位思考，也让我真切体会：思考本身，就可以带来安宁与快乐。

那次小组做手抄报，我和组员意见不合。我坚持按自己的版式设计，觉得我的方案更美观；而他另有想法，争执之间，两个人都闷闷不乐。当时我满心委屈，认定是对方不理解我。

冷静下来之后，我没有继续争辩，而是试着沉下心思考：为什么他会坚持这个方案？我站在他的角度，重新审视两份设计。我慢慢发现，他的构思更贴合主题，版面安排更便于文字排版。此前我只站在自己的立场评判，忽略了方案本身的优劣。

这个思考的过程并不轻松，我需要放下自己的固执，推翻之前的想法。我反复对比两份草稿，权衡利弊，慢慢理解了他的考量。思索之中，心头的戾气慢慢消散。我主动和他沟通，融合两个人想法，重新调整版面。

这件事让我懂得，思考不止用来解题，也用来读懂他人。哪怕一开始陷入分歧，在思索、体谅、换位思考的过程里，我慢慢学会包容。这份快乐，不是争赢辩论的得意，而是思维打开、懂得理解他人之后内心的通透与释然。

思考，帮我打破狭隘，看见更多可能。我思考，我快乐。

点评：

本文选取人际交往中的换位思考，选材新颖，拓展了“思考” 的内涵。叙事围绕争执、冷静思索、共情理解、和解合作展开，写出思考化解隔阂的力量。抓住思考过程里放下固执、自我反思的心理转变，契合材料 “思索遇阻也有探索之乐” 的内涵。把思考的快乐诠释为理解、包容带来的内心通透，立意有温度，叙事简洁流畅，扣题到位，思辨自然融入故事之中。