ARTICLE · 1258699
高中语文古诗词阅读答题模板
高中语文古诗词阅读答题模板
一、羁旅思乡诗标志：客舍、登高、望月、忆、寄、行、思以及元宵、中秋、重阳、除夕常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、孤雁、浮云、沙鸥、西楼、高楼、危楼等 常用技法： 1. 借景抒情，情景交融2. 乐景衬哀情3. 因梦寄情，虚实结合4. 侧面落笔：诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象着对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情 情感：5. 抒发漂泊无定的孤苦6. 感念亲情之深，表达对亲人的思念7. 表达人生感叹、流露年华易逝的苦闷，或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞与幽愤愤慨之情二、送别怀人诗常用技法： 1. 寓情于景，以景衬情，情景交融2. 烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深3. 以乐景写哀情（反衬）4. 想象：送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切 情感：5. 依依惜别的不舍与伤感6. 离别后的思念与牵挂7. 对友人的安慰与勉励8. 借送友人表明自己的心态9. 抒发对人生的感慨三、边塞征战诗标志：标题中有“行、军、征、塞、戍” 常用技法： 1. 修辞：夸张、对比、互文、用典2. 人物形象：侧面烘托、动作肖像描写、细节描写3. 意境营造方面：常用景物烘托、虚实结合 情感：4. 保家卫国、建立功名的壮志豪情5. 奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概6. 雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光7. 征人思乡、闺妇盼归的两地情愁8. 凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考9. 对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦10. 揭露战争残酷性，表现对战争的厌恶，对家乡亲人的思念四、山水田园诗常用技法：比喻、拟人、夸张、对比 写景表现手法： 1. 白描和工笔2. 观察角度俯仰的变化与远近高低的顺序3. 光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用4. 虚实结合（眼前之景与想象之景）5. 动静结合（以动衬静，化动为静与化静为动） 常用抒情方法：6. 借景抒情，融情入景7. 乐景写哀情（反衬） 情感：8. 寄情山水，赞美山河，热爱自然。9. 借凄风苦雨，表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。10. 憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。11. 以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊，悠然自得之情。12. 对现实不满和怀才不遇的苦闷。13. 厌弃官场，坚决回归田园的决心。五、爱情闺怨诗常用方法： 1. 比兴（托物起兴）：先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的情感。对此物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。2. 衬托：寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。3. 先扬后抑 情感：4. 表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。5. 孤苦幽寂的命运之悲。此类情感主要体现在宫苑诗中。6. 思妇空闺，思念亲人，盼夫早归，渴望团聚的哀伤之情。7. 情梦难圆的遗憾与怅惘之情。8. 阴阳两隔的悼亡之痛。六、咏史怀古诗常用技法： 1. 借景抒情2. 对比手法：描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。3. 化用典故：借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。4. 衬托：诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。 情感：5. 针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。6. 缅怀前贤，表达敬仰或惋惜；类比古人，寄托伤感或哀思。7. 借论古之得失，托古讽今，忧国忧民。8. 怀古叹今，叹个人命运的坎坷。9. 怀才不遇，壮志难酬，报国无门。10. 赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。 示例：借昭君的身世遭遇和怨恨来寄托诗人虽济世之治甚高，但终其身也未得重用、一展抱负的怨恨。七、咏物言志诗常用技法： 1. 从具体描写的手法看，主要是正面描写与侧面烘托。2. 从修辞的手法看，主要是比喻、象征、拟人和对比。3. 从抒情方式看，主要是托物言志。 情感：4. 寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。5. 寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。6. 托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。 示例：词人借不与群芳争春，虽然粉身碎骨而芳香如故的梅花来表达自己虽遭受不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以及虽粉身碎骨而矢志不渝的斗争精神。 
考点1 意境1. 提问方式：此诗描绘了怎样的画面？有什么样的意境？诗人通过什么景物表达自己的感情？2. 答题步骤：① 描画面。将诗中的意象（景物）连缀成一幅完整的画面。② 概氛围。用一两个词概括景物营造的氛围/意境特点。（如：孤寂冷清、凄苦悲凉、萧瑟凄凉、雄浑壮阔、恬静优美、明净炫丽、慷慨悲壮）③ 析情感。回答表现诗人什么感情。3.答题模板：这首诗描绘了……（主要景物）的画面，营造了……（氛围特点）的氛围/意境，借此表达了诗人……的情感。4.答题示例：杜甫《春望》“国破山河在，城春草木深。”①描绘了国家破败、城池荒芜、杂草丛生的画面。②营造了凄清、萧条的氛围。③诗人借此表达了诗人忧国伤时的沉痛心情。考点2 人物形象1.提问方式：这首诗塑造了什么样的形象？形象有何特点？2.答题步骤：① 概括形象特点。一句话概括人物主要性格特点和身份（如劳动妇女、隐士、游子）。② 具体分析形象。结合诗句，抓关键词，要点化分析形象特点。③概括形象意义。指出塑造这一形象的作用，即表达了作者怎样的思想感情或社会意义。3.答题模板：这首诗描绘了一位……(性格+身份)的人物形象。通过“……”（诗句）可以看出他/她的……(特点)。这一形象的塑造，表达了诗人……（情感或观点）。4.《遣悲怀三首·其一》唐 · 元稹 谢公最小偏怜女，自嫁黔娄百事乖。 顾我无衣搜荩箧，泥他沽酒拔金钗。 野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。 今日俸钱过十万，与君营奠复营斋 示例：① 诗人笔下的妻子是一位体贴丈夫、甘于清贫的贤淑女性形象。② 颔联写妻子翻箱为我找衣、拔钗换酒，体现她对丈夫的温柔体贴；颈联写她以野菜为食、拾槐叶作柴，可见她安于贫苦、不慕奢华。③表达了诗人对亡妻韦丛的深切怀念，以及痛失爱妻的哀伤。考点3 事物形象1.提问方式：描绘了什么样的形象？该事物具有什么品格，诗人借此表达了怎样的情怀？2.答题步骤：①概括物象表层特点（自然属性）。即外在特征（形态、色泽、气味）和环境特点。②分析物象内涵。分析物象特征与人的相似点，即由物及人。（①物的这些特点与人的哪些品质相似，②物与作者自身经历、所处社会环境有哪些相似之处，③与社会中哪些人、哪些事物相似）。③点出物象意义（社会属性）。分析物象体现出的作者的某种情操或情感，表达作者某种向往或追求（象征或托物言志）。3.答题模板：诗人托物言志，通过对事物……特点的描绘，表达了自己……的志向/品质/性格/追求。4.答题示范：野菊[宋]杨万里未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。问：颔联描绘了怎样的野菊形象？答：①野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。②不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。③诗歌托物言志，借野菊形象表现诗人不媚俗邀宠、率性自然、高洁自守的品格。考点4 炼字1.提问方式：某句诗中的“某”字用得好，为什么？2.答题步骤：① 释含义：解释该字在句中的含义。② 描景象：展开联想，描述该字在句中所描绘的景象。③ 点作用：点明该字在表现景物特点、营造意境、表现人物形象、表达情感、技巧运用或全诗结构上的作用。（描物、造境、写人、抒情、运技、结构）3.模板：“×”字，生动地写出了……（景象），不仅写出了……(事物特点)，更表达了诗人……(情感)。4.答题示例：《南浦别》 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。问：前人认为“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：① 同意。“看”在诗中是指回望。② 离人孤独地走了，还频频回望。每一次回望，都令自己肝肠寸断。③ 此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。淋漓尽致地表现了离别的酸楚。考点5 诗眼1.提问方式：某词是全诗的关键，为什么？2.答题步骤：① 解释该词表层义、深层义。② 分析该词对突出主旨所起的作用。③ 分析该词在诗中结构上所起的作用（如线索、铺垫、过渡等）。3.模板：“×”字是全诗的关键。它不仅有……（表层含义）的意思，更以……（深层含义），起到了……(表达效果)的作用，从而有力地表达了诗人……（情感）。4.答题示例：《春夜洛城闻笛》 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。问：“折柳”二字是全诗的关键，你是否同意“关键”之说，为什么？答：①同意。“折柳”，即《折杨柳》曲，古时“折柳”有惜别怀远的寓意。②本诗的主旨是抒发思乡之情，诗人正是由听到《折杨柳》的笛声，勾起了对家乡的思念。③“折柳”是触发乡情的媒介，承上启下，所以它是全诗的关键。四个角度找“诗眼”内容上 : 最能揭示诗人情感的字（词），如“愁”“思”“忆”“惊”（这类字是直接揭示）和“凉”“冷”“孤”（这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受） 修辞上 : 常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法 词性上 : 这类字（词）以动词和形容词为主，具有“多重含义”。以最少的语言表达最多的思想的动词、临时改变词性的形容词往往是“诗眼” 结构上 : 最能统领全篇的字（词）。全诗或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主 考点6 炼句1.提问方式：某句诗历来为人称道，你认为它好在哪里？2.答题步骤：① 理解诗句的含义，描绘诗句所展现的画面或情景。② 从表达技巧（修辞、表现手法、结构手法等）或语言特色（如对仗、用词精妙）等多角度进行分析。③ 总结该句在全诗中的作用和表达效果。3.模板：这句诗描绘了……（画面/情景），运用了……（手法），在结构上起到了……（作用），生动地表达了诗人……（情感）。4.示例：①“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，写细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空。②诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精巧生动。③字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。考点7 语言特色1.提问方式：这首诗在语言上有何特色？请分析这首诗的语言风格。2.答题步骤：① 用一两个词准确点明语言特色（如清新自然、朴实无华、华美绚丽、雄浑豪放、委婉含蓄等）。② 结合诗中相关语句具体分析这种特色。③ 指出这种语言风格对表达情感或主旨的作用。（表现作者因____而产生的____感情。）3.模板：这首诗的语言风格是……(如清新自然/沉郁顿挫)。例如，“……”（诗句）就体现了这一特点，表现了诗人……（情感）。4.答题示例：金昌绪《春怨》打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。问：请分析此诗的语言特色。答：① 此诗特点是清新自然，运用口语。② “黄莺儿”是儿化语音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺儿是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。③ 这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。考点8 艺术手法1.提问方式：怎样的表现手法？怎样的艺术手法？怎样的技巧（手法）？怎样抒发感情的？2.答题步骤：① 明手法：准确指出用了何种手法，比如比喻、拟人、借景抒情、虚实结合等。② 释运用：结合诗句具体说明这种手法是如何运用的。③ 析效果：分析该手法在表达情感或突出主旨上的效果。（原因+情感）3.模板：本诗运用了……（手法），通过……（诗句内容），生动地表达了……（情感/主旨）。4.答题示例：陈与义《早行》露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问：此时主要用了什么表现手法？有何效果？答：① 主要用了反衬手法。② 天未亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。③ 两处反衬都突出诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。诗歌的表达技巧导图文字版- 表达方式：记叙、议论、描写、抒情- 抒情：- 直接抒情：直抒胸臆- 间接抒情：（1）景情角度：借景抒情、触景生情、以景衬情、寓情于景；乐景写乐情、哀景写哀情、乐景衬哀情、哀景衬乐情。（2）物情关系：借物抒怀、托物言志（3）事情关系：借古讽（喻）今、用典抒情、即事抒怀- 描写：- 正面描写- 侧面描写- 描写手法：（1）描写顺序（观察角度）：远近、高低、时间空间变化（2）色彩运用：明暗对比，绘形绘色（3）动静（视听）结合、虚实结合、点面结合、正侧结合（4）衬托、渲染（5）白描、工笔（细节描写）（6）修辞：比喻、夸张、拟人、对比等（7）感官角度：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉- 表现手法：象征、想象、联想、曲笔（从对方如笔，展开想象）、衬托、烘托、渲染、对比、比兴、用典- 修辞方法：比喻、拟人、借代、夸张、双关（谐音）、反问、反复、顶真、反语、通感、排比、叠字（词）、互文、设问- 结构技巧：先写景后抒情、先记事后抒怀、先抑后扬、欲扬先抑、卒章显志、开门见山、以景结情、伏笔铺垫、以小见大、曲笔入题
