研新教材 把握中考航向—东山县初中九年级历史教研活动

为落实2022版历史课程标准要求，对接2026年秋季九年级上册世界史新教材，把握福建中考命题方向，10月23日，东山县九年级历史教研活动在康美中学举办。本次活动通过公开课展示、专题讲座相结合的形式，厘清九年级世界史教学与备考思路，实现课堂实践示范与专业理论引领双向发力。

康美中学朱旭平老师带来公开课《美国的独立》。授课中，朱老师立足第六单元“资本主义制度的确立”单元主题开展教学。课堂以美国国旗的演变导入新课，借助历史地图、原始文献、历史图片等丰富史料，设计层层递进的问题链，引导学生开展探究式学习。

本节课教材处理详略有度，注重历史思辨：剖析美国独立战争爆发的根源，梳理战争发展的关键阶段，客观辨析《独立宣言》与1787年宪法的进步意义和时代局限，直面历史事件的多面性。同时梳理三权分立的制衡运行逻辑，点明美国独立战争既是民族解放战争，也是资产阶级革命，1787年宪法巩固了独立战争取得的各项成果。

评课交流现场，参会教师纷纷肯定本节课对新教材的灵活处理。课堂充分挖掘课本文本资源，引导学生回归教材阅读，锻炼学生史料实证能力，切实落地历史学科核心素养。大家也围绕史实讲授、思辨探究的课堂平衡，交流一线教学遇到的实际问题。

文昌中学孙华光老师结合福建省2024‑2026年中考历史相关命题数据，围绕九年级上册世界史教材修订要点，分享教学备考心得，讲座内容贴合一线教学实际，引发在场教师共鸣。

结合数据分析，孙老师指出，中考世界史考查分值占比有所提升，命题导向已经从知识考查转向素养考查。他建议一线教师读懂教材蕴含的三层逻辑，授课时树立目标意识、问题意识，大胆开展教学创新。同时关注教材新增内容：补充历史发展链条、拓宽观察视野、丰富叙述层次、梳理事件脉络，强化中国在世界史当中的相关站位。他强调，教学要以课程标准为根本，立足新教材，夯实唯物史观这一史学基础，把课本知识转化成可落地的课堂学习活动。

活动最后，许碧红教研员围绕历史教学的实用性、学生学习的获得感、课堂教学的实效性，对全体九年级历史教师提出工作建议。她提出，教师要吃透、用活新教材，把课本作为学生学习最重要的载体。板书是课堂的“窗口”，教师应当重视板书设计，借助板书梳理课本子目之间的内在联系。希望各位老师把本次教研的所思所学转化到日常课堂当中，深耕素养导向的历史课堂，向45分钟课堂要质量，助力毕业班教学水平稳步提升。