2026年“湖北好课堂”小学英语学科送教“百县行”(荆门·京山)活动在京山市京源实验学校举办

10月28日，2026年“湖北好课堂”小学英语学科送教“百县行”活动在京山市京源实验学校顺利举办。本次活动由湖北省教育科学研究院主办，荆门市教学研究室承办，京山市教学研究室、京山市京源实验学校协办。来自武汉、咸宁、襄阳、荆门、宜昌、天门、仙桃七地的专家、名师以及近400名小学英语教师齐聚京山，围绕“深研新课标、用好新教材、践行新教学”这一主题，汇聚荆楚教研力量，共研高效课堂。湖北省教育科学研究院小学英语教研员周诗杰、荆门市教学研究室中小学英语教研员许海燕、京山市教育局党委委员朱国宏、京山市教学研究室副主任陈复祥、京源实验学校党总支书记张长法出席本次活动。

开幕：楚风载道  英启新航

开幕式上，京源实验学校党总支书记张长法致欢迎辞。张书记深入浅出地讲解了学校“峰”景育人的办学理念，并表示此次标杆性教研活动在京源实验学校举办，是上级教育部门对学校教学教研的充分认可，更是推动学校教学改革、教师队伍专业成长的宝贵契机。张书记承诺学校将全力做好活动服务保障工作，努力营造温馨和谐、务实高效的教研氛围，确保活动精彩纷呈、圆满成功。

京山市教育局党委委员朱国宏同志出席活动并讲话。朱委员介绍京山兼具千年文脉与红色底蕴，志承聂绀弩文志、德秉张文秋之德，是京山教育的精神底色。他指出课堂是落实立德树人根本任务的主阵地，教研是教师专业成长的助推器。此次送教“百县行”活动是推动优质资源下沉，赋能基层教师成长，促进京山教育均衡发展的重要举措。希望全市教师珍惜宝贵学习机会，赓续荆楚文脉、传承先辈风骨，在英语教学中坚持文化自信，实现语言学习与文化浸润同频共振，为京山市英语教学注入新理念，新活力。

课堂：楚坛砺教  竞展风采

四名授课教师紧扣新课标，呈现了四节各具特色的优质示范课，尽显新课标下英语课堂的实践创新。

京山市绀弩小学郑亚丽老师执教人教四年级上册《Unit 5 The weather and us Part B Read and write》读写课。本课围绕天气与生活的主题意义展开，构建歌谣复习、感知载体、品读文本、实践输出的完整学习闭环，课堂渗透南北半球地理知识，实现跨学科协同育人，同时搭建自评、互评、智能评价、教师点评的多元评价体系，在输出环节融入京山网球文化，组织学生书写地方特色明信片，做到学中做、做中学、学中用。

咸宁高新实验外国语学校余千老师带来人教五年级上册《Unit 4 Healthy habits Part A Let's spell》语音课。她采用语音学习与主题育人双线融合的设计，以Joa农场冬日游玩的故事情境为主线，把语音拼读训练和健康主题教育有机结合，设置由浅入深的分层任务，借助磁力字母贴丰富课堂活动，引导学生自主归纳发音规律，在故事探究中同步锻炼拼读能力与问题解决思维。

AUTUMN

襄阳市昭明小学樊晓艺老师执教人教五年级上册《Unit4 Healthy habits Part A Let's talk》对话课。她采用问题链结合任务单的教学模式，搭建梯度化语言支架，运用思维导图实现对话内容知识结构化，跳出机械背诵的传统模式，融入健康饮食、作息自律等真实生活场景，创设医患交际情境，引导学生活用problem‑reason‑advice 框架表达观点，真正践行学以致用的课堂理念。

武汉市蔡甸区第六小学叶晨露老师带来外研版三年级下册《Unit 6 Time to eat! Let's do it!》综合实践课。她以包饺子为学习载体，深挖菜谱多模态文本的教学价值，设计认识食材、实操体验、菜谱创作、文化感悟层层递进的教学环节，将英语语言学习与劳动教育深度融合，创设体验式语言情境，鼓励学生大胆开口表达，让学生在实践中感悟中华传统美食的文化魅力。

交流：楚韵传薪  互研共进

楚风润课堂，研思共致远。互动交流环节，由京山市中小学英语教研员孟小燕带领四位授课教师采用互动互聊的方式，对四节课的设计理念、教学方法、教学过程、课后反思进行深入剖析，她们直面教学中的真实感受，畅谈新课标落地的思考。台下听课教师踊跃发言，纷纷与四位授课教师探讨英语读写课、语音课、对话课、项目式实践课教学中的难题与困惑。授课教师热心为大家答疑解惑，全体教师在思辨中破局，在交流中收获，互鉴共生，互研共进。

点评：楚论真知  鉴析优课

专家点评环节，荆门市教学研究室中小学英语教研员许海燕对四节示范课进行了专业点评与指导。许老师以“破局·求真·落地”为题，对课例进行了精准剖析，许老师直指课堂亮点、教学难点与优化方向，为一线教师破解日常教学困惑、优化教学设计、落实素养目标提供了科学、可行的实操路径，为参会教师拨开思路、精准领航。

讲座：楚泽授策  博启师心

宜昌市伍家岗区教育科学研究院小学英语教研员李春霞以《新课标理念下的小学英语读写课的实践与思考》为题，开展了专题讲座。她结合当前小学英语读写课中存在的三个痛点，寄语老师们在今后的教学设计中实现三个转变，坚守三条底线，并理清“五环节”教学路径，即：读前激活、整体感知、细节梳理、语言聚焦和迁移创写。专题讲座为一线教师今后的教学指明了方向。

总结：楚撷硕果  研续芳华

湖北省教育科学研究院小学英语教研员周诗杰对本次活动作总结。周老师指出，本次活动搭建起省、市、县三级教研联动平台，助力优质教育资源精准下沉。他提出，教学可采用以终为始的逆向教学设计思路，围绕预期学习结果设定教学目标，使课堂教学紧扣三层进阶目标：to know（习得知识）、to do（形成能力）、to understand（深层理解）。同时要规避落实英语学习活动观过程中的常见误区，依托一条完整的情境主线贯穿课堂全程，摒弃活动简单堆砌的授课模式，打造聚焦真实问题解决的课堂，着力培养学生运用英语解决问题的能力。

研思有尽，育人无涯；相聚“峰”景，共探课堂。本次“湖北好课堂”英语学科活动，专家精准领航、名师传道解惑，实现了以研促教、以赛赋能、以文化人。同时，有效打通了省级优质资源下沉基层的通道，实现了师资共享、专业共研、整体共进。全市教师将持续深耕课堂主阵地、筑牢教研主根基、激活育人新动能，将观摩所得、研讨所思转化为常态教学提质增效的生动实践。奋力书写荆门基础教育优质均衡、内涵提质的崭新篇章，助力湖北小学英语教育教学高质量发展！