聚焦儿童数学个性化学习|江苏省小学数学名师工作室研修活动走进殷庄小学

丹桂飘香，研思不止。10月29日，2024年江苏省小学数学孟霞名师工作室第15次集中研修活动在连云港市赣榆殷庄中心小学如期开展。本次研修以“儿童数学个性化学习支持体系的建构与实践”为主题，工作室全体成员齐聚一堂，立足儿童差异，深耕课堂，共同探寻适合每个孩子的数学学习之路。

本次研修以五节研讨课为载体，把个性化学习理念落到真实课堂之中。

田志红老师来自连云港市海州湾小学，执教三年级《口算和估算》。课堂锚定计算基本功，直面班级学生计算能力参差不齐的现状，尝试搭建分层学习支架，给基础薄弱的孩子夯实根基，给学有余力的学生拓展提升，积极探索低中段计算教学中差异化教学的实施路径。

李嘉新老师来自宿迁经济开发区金鸡湖路小学，执教五年级《等量的等量相等》。整节课以推理活动为主线，不急于抛出结论，鼓励学生大胆表达自己的思考，在辨析、说理、验证的过程中慢慢体会等式的内在本质，尊重学生不同的推理节奏，在潜移默化中培育学生的代数思维。

季园园老师来自如东经济开发区实验小学，执教二年级《两位数乘一位数的口算》。她贴合低年级孩子具象化的认知特点，设计梯度分明的练习任务，由浅入深、由易到难，允许学生按照自己的节奏理解算法，让不同接受水平的孩子都能参与进来，在练习中获得成功体验，扎实践行个性化学习理念。

黄芬老师来自无锡江阴市利港实验小学，执教四年级《乘法数量关系》。她从学生熟悉的生活场景切入，引导学生自主观察、提炼、对比，一步步建构数量关系模型。课堂上尊重学生多样化的理解方式，鼓励学生用自己的语言表达模型含义，让抽象的数量关系在不同孩子心中生根。

下午，工作室主持人、省特级教师孟霞老师来自连云港市云山小学教育集团，执教五年级《等式的基本性质》。精巧的探究活动、灵动的课堂互动，细心捕捉每一位学生的课堂生成，包容学生不一样的想法，为全体参会教师呈现了一节以生为本、关注差异的示范引领课。

课例观摩之后，专题讲座为个性化学习研究注入理论支撑。正高级教师、赣榆区教研室小学数学教研员王超带来《从课标到课堂：素养立意的小学数学教学策略》专题分享。讲座紧扣当天五节展示课例，对照新课标要求，拆解素养落地的难点，细致讲解如何读懂学生差异、设计分层任务、实施差异化评价，把宏大的课标理念转化为看得见、可落地的教学行动，为一线教师推进儿童数学个性化学习指明实践方向。

研修尾声，孟霞校长作活动总结。她充分肯定本次殷庄小学专场课例展示与研讨取得的成果，点明五节课在个性化学习探索上的亮点与可优化之处。同时立足工作室长远规划，明确下一阶段研究重心，继续围绕儿童数学个性化学习支持体系，持续开展课例打磨、实践探索。

一课一思，一研一进。本次研修以课为桥、以论为引，搭建起同伴互学、反思共进的平台。全体工作室成员将带着本次研修的收获，继续扎根课堂，关照每一个儿童的独特学情，用心构建适配差异的数学课堂，让每个孩子都能在数学学习中稳步生长。