研思习作课堂,共探评教之路——鲁维小学语文工作室研修活动

陈傲霜老师执教四年级习作《我和____过一天》，以闯关情境串联整堂课，化身探险向导，带领学生召唤神话英雄、规划冒险航线、解锁细节魔法。课堂依托评价星卡，引导学生守住人物本色，大胆想象，从环境、动作、神态、心理多个维度丰富故事细节，鼓励学生既可以写奇幻冒险，也可以写温暖日常，打开想象习作的多元思路。

刘佳老师同样执教《我和____过一天》，教学思路清晰凝练。从情境邀请函激趣，借助“人物快答”锚定人物性格，提炼写作密码，聚焦高光瞬间搭建写作支架，用讲演的方式化身孙悟空，打开想象的翅膀，手把手指导学生写对话、绘场景、抒真情，同时传授开头结尾小妙招，引导学生写出有画面、有感受的想象故事。

午后，研修继续升温。各小组代表依次上台进行课例点评，立足课堂、紧扣课标，从学习目标定位、学习支架搭建、学生活动设计、评价工具使用等维度展开深度剖析。大家既肯定三节课的亮点，也坦诚提出改进设想，在思辨中梳理路径，在碰撞中凝聚共识，评课不再是简单的“好”与“不好”，而是一次次对习作教学评一体化落地方式的追问与探索。

随后，浏阳市鲁维名师工作室首席鲁维老师带来了专题讲座《用狗鼻子“嗅”每一次习作的独特味道》。专家高屋建瓴，对小学语文教材的习作内容进行了详细拆解，结合本次习作课例，拆解习作支架的设计逻辑，解读可评可测的习作学习目标、评价任务的设计方法，从“学的起点、教的组织、评的量化”三方面为在场教师拨开习作教学的迷雾，提供可迁移、可落地的实操策略。

讲座之后，各组继续研磨，进入实操环节。各小组围绕科幻习作《插上科学的翅膀飞》案例展开深度拆解，从亮点提炼、问题剖析到改进建议，层层深入，思辨交锋。随后，各小组代表依次上台发言，汇报本小组的研讨成果。

教而不研则浅，研而不教则空。本次研修，以课为媒，以评促学，为老师们点亮习作课堂新思路，加深教学评一体化新理解。研修路上，步履不停。习作教学之路漫漫，全体小语骨干教师将带着今天的收获，内化于心、外化于行，把研修所得融入日常教学，深耕课堂、持续探索，让习作课堂焕发生机，让孩子们乐于表达、善于书写。

图片：各组组长

文字：黄晓敏

编辑：黄晓敏

一审：赵斌

二审：江滔 欧阳畅

三审：鲁维