【备战八上月考真题练】专题06 名著阅读

【备战八上月考真题练】专题06名著阅读

本学期举行以《红星照耀中国》整本书阅读分享为主题的班级周周故事会。请你参加并按要求完成下面小题。

1．【人物篇】被斯诺称为“窑洞中的预言家”的人物是（）

A．周恩来B．毛主席C．彭德怀D．朱德

2．【事件篇】“冒险、探索、发现，勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望，令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰，贯穿着这一切，他们无论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都绝不承认失败。”这是斯诺对“”这一举世无双的军事壮举的评价。

3．【细节篇】请你阅读下面参考材料，向大家讲述这张毛主席的经典传世照片是如何诞生的。（不少于80字）

【参考材料】

一天早上，主席迎着朝阳走出窑洞，晨辉洒在主席身上，整个人泛起金光，神采奕奕。出于职业的敏锐，斯诺马上用相机捕捉这一刻的毛主席。但他又总觉得缺少点什么，后来一拍脑门，原来因为长时间的工作，主席的头发有些长乱，斯诺便想起给主席戴个帽子，可主席的帽子已破旧，而且洗得泛白，拍出的效果不好。于是又跟别的战士借了几顶，不是大就是小。正犯愁时，斯诺拿下自己的帽子戴主席头上，没想到不大不小，刚刚好。

于是，一张毛主席的经典传世照片诞生了。斯诺的妻子说：这张相片就像一颗巨型炸弹，可把蒋介石吓坏了，全世界都震撼了。”

4．有人说：“中国工农红军以一个‘信’字，让‘红星’照耀了全中国。”“信”即诚实守信，取信于民，有信仰，这表现在红军生活的方方面面。请结合《红星照耀中国》的具体内容，谈谈你对这句话的理解。

写作提示：①从“信”的含义中任选一种作答；②不少于80字。

班级开展“纪实作品阅读路径梳理”的阅读活动，请你参与。

阅读锦囊：纪实作品是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。阅读时要清楚地把握所写的事实，作者的倾向性，并从中获得启迪。

【活动一：读思结合】

5．完成小语《红星照耀中国》的读书笔记。

“中国共产党人是什么样的人？”“有什么不可动摇的力量推动他们豁出性命去拥护这种政见？”斯诺带着大量问题，一路深入采访、探究红色中国产生、发展的原因。他用较多笔墨描写共产党人童年反抗的经历：徐海东反抗富家子的欺凌；毛泽东 ①；彭德怀踢翻霸道祖母的烟盘。

斯诺将它们记录下来，一方面基于纪实作品 ②的特点，另一方面也隐含观点：这些经历将不屈与反抗的品质浸润到共产党人的骨髓，是他们抗日、反围剿，走过长征之路的重要原因之一。

【活动二：获得启迪】

6．任何时代，先锋精神永远是照亮人们前路的灯塔。小文读完《红星照耀中国》后，用“心怀信念，无所畏惧”八个字概括书中的先锋精神。请你从下列人物中任选一位并结合相关的情节内容，谈谈你对这八个字的理解。

A．朱德B．红小鬼C．斯诺

卓越功勋书写强国奋进华章，至高荣誉饱含国家人民深情。请你参与《红星照耀中国》英雄人物宣传活动。

活动一红星人物我知晓

我一边和A谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。

7．阅读材料，介绍英雄人物A的名字，与大家简要分享他的相关事迹。

活动二红星人物我推荐

8．作为本次活动的义务宣讲员，请你再选择一位《红星照耀中国》的英雄人物，结合人物事迹和品质，为其写一段推荐语。

9．《红星照耀中国》中不乏英雄形象，请你从中任选一个，谈谈他的英雄事迹，并说说他带给你怎样的精神力量。

10．2024年是红军长征出发90周年。班级开展以“重温红色故事，汲取成长力量”为主题的探究活动，请你参与并完成小题。

（1）下列对名著相关内容表述不正确的一项是（）

A．《红星照耀中国》的文学性很强，极具可读性。特别是对毛泽东、朱德、彭德怀等许多革命家的描写，注入了人性的关怀。

B．《红星照耀中国》真实地记录了作者自一九三六年六月至十月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。

C．在作者看来，毛泽东是个“极有趣味而具有多样性的人物”。其表现在：有着中国农民质朴率真的性格；幽默；有着坚定的信念；说话坦率，生活简朴；机智、老练。

D．一九三六年，英国记者埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁到达延安，切实了解了中国共产党人的生活经历和革命精神。

（2）请从下面备选人物中任选其一，结合具体事例谈谈信仰的力量。

备选人物：①毛泽东；②周恩来；③红军战士。

1．班级正在开展《红星照耀中国》名著阅读活动，同学们计划出一期以“喜迎国庆75华诞·长征故事促我成长”为主题的班刊。请参与并完成各题。

（1）【长征足迹】请根据名著内容，将长征中具有重大意义的事件补充完整。

（2）【长征精神】《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺说：“长征是当今时代无与伦比的一次史诗般的远征。”请围绕书中所讲述的长征故事和体现的长征精神对同学们学习和生活的指导意义，为本书拟写一段推荐语。

2．同学们准备为偏远山区的学校捐赠一批图书，你在整理过程中发现有两张书签掉落出来，请将掉落出来的书签放入所对应的书籍中，并从中任选一本，仿照示例给山区孩子写一段赠语夹于书中。

示例：《西游记》中的师徒四人，齐心协力，经过重重困难，终于取得真经。希望收到这本书的你们也可以不畏生活中的艰苦与挫折，以乐观的心态去面对、去解决困难，最终达到自己的目标！

书签A：《》

书签B：《》

赠语：

3．结合《红星照耀中国》的阅读，完成下面的活动。

（1）活动一：摘录批注，发现事实

请将批注内容补充完整。

（2）活动二：思考探究，感受力量

四个月的旅行，使斯诺对中国共产党及红军的思想感情发生了极大的变化。请结合上述摘录、批注及整本书内容，简要分析发生变化的原因。

4．红色经典影响着一代又一代热血青年。结合《红星照耀中国》的内容，说说红军战士身上的哪些优秀品质应当成为我们当代青少年永恒的人生航标。（不少于50字）

5．请从下面《红星照耀中国》词云图中任选一个词语，结合书中内容，谈谈该词成为关键词的原因。

6．信仰，是人永恒的精神支柱。我们能从阅读经典中汲取信仰的力量。说说你从《红星照耀中国》中读出了作家或人物怎样的信仰，并结合名著的特点和相关内容分享你运用的阅读方法。（不少于50字）

7．童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子，将祖母的鸦片烟踢掉；青年时带领农民攻打园粮的大地主；长征中经常步行，把马让给其他同志骑。他虽在司令部，伙食却与部下一样，很简单。他和士兵们一样，只有两身军装，而且在军装上并没有等级标志。有一件私人衣服，使他孩子气地高兴着，这是一件背心，是用长征途中射下来的敌人飞机上的一把降落伞做成的。

在班级开展的“《红星照耀中国》人物篇”交流会上，王老师分享了上面这段材料。材料中的“他”是哪位红军将领？请你结合原著和材料内容为“他”写一篇小传。（100字左右）

8．阅读选段，结合文本当代青少年应继承红军队伍哪些精神。

[选段一]我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯。

[选段二]他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞进在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。

9．《红星照耀中国》名著阅读。

（1）小丽对书中的内容做了如下梳理。请根据提示，完成空缺的内容。

（2）斯诺的《红星照耀中国》被评价为“保存了历史的真实与丰满”。他是如何做到的？请参照示例，完成你的点评。

10．班级将根据《红星照耀中国》拍摄关于“韦尔斯女士采访朱德”的微电影。假如你是导演，请你根据原著写出你的拍摄设想及理由。（小支架：采访设想可以包括时间、地点、人物、道具、人物对话等内容）

设想：

理由：

1．为了加深对作品的了解，促进彼此的阅读交流，充分感受红军精神。215班同学阅读《红星照耀中国》后，决定在班级公众号里开设一期专栏展示阅读成果。

小编在制作专栏过程中要完成以下任务，请你帮忙一起完成！

栏目一【最“流行”语录】

A“许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他的家。”

B“（92天的行程攻略）是我个人的建议……我认为你会觉得这次旅行是非常有趣的。”

C“一把菜刀走天下，一腔孤勇闯四方。”

（1）任务一：以上语言最有可能在谁的采访对话中出现，将序号写在括号内。

彭德怀（）贺龙（）周恩来（）

栏目二【最“走心”评价】

在大草地中，走了十天，没有人烟。十天中几乎是不断下雨，落在这一带湿地上。只有循着本地山里人所认识的一些纵横交叉的窄狭足印，才能穿过它的中部。在这里红军又损失了一些牲口和人。有许多人沉没入这种湿草的沼泽里，在他们的同志还没有来得及拯救的时候，他们已经没入水草看不见了。这里没有柴火，他们不得不吃青的麦粒和生的蔬菜。这里甚至没有树木来藏身，而行军轻便的红军又是没有带着帐篷的。在晚上，他们大家拥挤在一块芦苇下过夜，这简直是不能遮雨的。可是在这种艰苦锻炼中，他们也胜利地渡过了草地——至少比起那些追赶他们的白军们来我们可以这样说。那些白军迷失了他们的路，等到摸索回去时，只有很少的一部分没有受损失。

——《通过大草地》

（2）任务二：请结合语境和书本内容，将网友评论补充完整。

网友评价:每次看到这段内容，我不禁感慨:

栏目三【最“闪”红星】（投票）

（3）任务三：你想在下期公众号中看到更多《红星照耀中国》中谁的内容呢?快为他投一票，并结合名著说说理由吧!

我投（填人名）一票，因为 

（4）任务四：根据专栏制作的相关情况，请你写一篇新闻稿投给校刊。（150字左右）

2．在阅读策略分享活动中，小晋展示了如下内容，请你填写阅读卡的空缺处。

3．学校三味诗社将组织“忆峥嵘•颂祖国”诗歌朗诵活动，以下是朗诵的节选内容。朗诵时，需要在舞台屏幕上同步播放《红星照耀中国》的阅读感悟，请你结合名著内容，完成写作任务。（不少于50字）

两万五千里的跋涉/不仅仅是一段史记/更是一种精神和传承/永远牢记在每一位中国人的心底/无论是大厦将倾的国难当头/还是铮铮向荣的和平时期/不畏艰险排除万难/探索/进击

4．中国工农红军以一个“信”字，让“红星”照耀了全中国。请根据《红星照耀中国》，分析“信”在红军身上的具体体现。

5．根据你对文学名著《红星照耀中国》选段的阅读，回答问题。

①连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。

②据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。

（1）阅读第①段，写出作者隐含的立场或态度。

（2）结合第②段加着重号的词语，简析纪实作品的特点。

6．读完《红星照耀中国》后，学校举行了“红色经典阅读”交流会，请你阅读下列材料，参与完成任务。

（1）小语边读书，边整理读书笔记。下面这则笔记是小语根据（填写人名）的经历整理的。

出身官僚家庭→就读南开中学→领导学生运动→任职黄埔军校→组织“八一”起义→长征。

（2）斯诺提出“红色革命必将胜利”的预言，请根据下列同学们摘录的内容，简要概括他预言的依据。

材料一：朱德爱护他的部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个“不厌”。军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状——而且也常常这样做。

材料二：我住在彭德怀设在预旺堡的司令部的院子里，因此我在前线常常看到他。附带说一句，司令部——当时指挥三万多军队——不过是一间简单的屋子，内设一张桌子和一条板凳，两只铁制的文件箱，红军自绘的地图，一台野战电话，一条毛巾，一只脸盆，和铺了他的毯子的炕。他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章。他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。

材料三：“红军对我们很好，我们从来没有挨过打”，“老表”说，“这里大家打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的。这样的军队怎么会有人不喜欢呢？”

【材料一】

（1）A是个面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。

（2）B的谈话举止里有一种开门见山，直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。

（3）C个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。

【材料二】

时间已经过了早晨两点，我精疲力尽，但在毛泽东的苍白有点发黄的脸上，我却找不出一些疲倦的表示。在吴亮平翻译和我记录的时候，他一忽儿在两个小房间之间来回踱步，一忽儿坐下来，一忽儿躺下来，一忽儿倚着桌子读一叠报告。毛夫人也还没有睡。忽然间，他们两个都俯过身去，看到一只飞蛾在蜡烛旁边奄奄一息地死去，高兴得叫起来。这确是一只很可爱的小东西，翅膀是淡淡的苹果绿，边上有一条橘黄色和玫瑰色的彩纹。毛泽东打开一本书，把这片彩色的薄纱般的羽翼夹了进去。

【材料三】

我最后一次走过保安的大街，越是走近城门，越是感到恋恋不舍。人们从办公室伸出脑袋来向我道别。我的扑克俱乐部成员全体出动来送行，有些“小鬼”陪我走到保安城墙根。我停下来给老徐和老谢拍照，他们像小学生那样互相搭着肩膀……我走过红军大学的时候，红军大学全体学员都露天坐在一棵大树下听洛甫做报告。他们都走了过来，向我握手，我嘴里喃喃地说了几句话。然后我转身蹬过溪流，向他们挥手告别，很快骑上马跟着我的小旅队走了。我当时心里想，也许我是看到他们活着的最后一个外国人了。我心里感到很难过。我觉得我不是在回家，而是在离家。

7．材料一是书中斯诺对三位领袖人物的描写。请写出A、B、C三个人分别是谁。

A是B是C是

8．材料二是《红星照耀中国》的节选。请根据这部分提示，完成下面的填空。斯诺来访毛泽东的地点是在毛泽东的住处——①城里的一间窑洞。从这段记录中，我们可以看到毛泽东②和③的特点。

29．材料三提及斯诺离开“红色中国”时送别他的一些人物，下列选项对这些人物表述有误一项是（）

A．“我的扑克俱乐部成员”是指蔡树藩等红军领导干部，他们跟斯诺学会了打扑克聚在一起用火柴梗当筹码玩扑克。

B．“红小鬼”是指红军中那些十二岁至十七岁之间的少年，他们在红军中担任通讯员、勤务员、号手、侦察员、无线电报务员等职务。

C．老徐指徐特立，他早年在长沙协助办了两个新式师范学校，其中湖南第一师范是毛泽东就读的学校，年近六十的时候随红军参加了长征。

D．当时红军大学的校长是贺龙，据说在他率领下的红军一军团从没打过一次败仗。他经过各种艰难困苦，但是没有受过伤，而且身体健康。

10．在“浸润红色文化，致敬革命榜样”活动中，同学们就《红星照耀中国》展开整本书思辨性阅读研讨。同学们畅所欲言，好不热闹。请你选择一个分会场参会研讨。

第一分会场：小中认为《红星照耀中国》过于真实地记录了共产党人的生活琐事，这势必会削弱大家心目中的英雄形象。请从《红星照耀中国》中选择你喜爱的英雄人物并结合其事迹谈谈和小中不同的看法。

第二分会场：请你结合《红星照耀中国》补充我方辩手陈词内容，对模拟辩论会中的对方辩手给予有力反驳。

对方辩手：我方认为，《红星照耀中国》不适合深度阅读。首先，时间久远。书中所描述的历史事件距离现在较为久远，当代读者尤其是年轻读者，不能感同身受，可能会缺少共鸣；其次，阅读难度较大。由于涉及特定的历史背景和政治内容，对于一些缺乏历史知识储备的读者来说，理解起来可能有一定难度。因此，我方认为，《红星照耀中国》不适合深度阅读。

我方辩手：

11．为纪念红军长征出发90周年，近日，班级开展《红星照耀中国》名著阅读活动，具体活动安排如下：

（1）活动一：以小组为单位召开“走进峥嵘岁月——新闻采访会”，请你从下面三张图片中选择一位作为采访对象，完成下列的新闻采访提纲。

（采访问题要求结合具体事例提出两个问题）

备选人物：

（2）活动二：班级准备把名著《红星照耀中国》排演为话剧，你是否赞同用下面的歌曲作为背景音乐？请结合书名及歌词内容说说自己的看法。（不少于100字）

你看那天边有颗闪亮的星星

关山飞越一路撒下光明

咱们就跟着他的脚步走啊

哪管他道路平不平

你看那天边有颗闪亮的星星

关山飞越一路撒下光明

咱们就跟着他的脚步走啊

走过黑夜是黎明