【教育教学】研思AI新课堂 实践赋能促成长——鲤城区第五中心小学承办2026年秋区罗彩云名师工作室送教下江南新区活动

研思AI新课堂

实践赋能促成长

第一节课由泉州市西隅中心小学林碧华老师执教《我做AI小主人——主题生成》。本节课从学生课前“AI小帮手活动单”的分享切入揭示主题，课堂上，学生围绕“作用、利弊、用法”提出问题，学习查找资料、调查问卷、访谈、对比实验等研究方法，并分组化身“AI验证员”：同一问题问不同AI，或同一AI换不同问法，在对比中懂得“指令越精准，答案越有针对性”，也明白答案一致仍需多方求证。课后还将“跟着AI做”亲自验证，让学生在问、比、验、思中学会科学用AI、理性看AI，争做AI的小主人。

第二节课由泉州市西隅中心小学林周洁老师带领学生开启《我做AI小主人——设计调查问卷》的探究之旅。课堂从回顾上节课的真实问题切入，自然引出设计问卷的需求。学生明晰了问卷的四要素后，聚焦“主体问题”，通过“找茬辩论”，自主提炼出选项设计的三大原则：扣主题、不重复、不遗漏。在数字化赋能环节，学生借助平板和“飞象老师”平台，运用对比实验法优化选项，不仅体验了实时数据汇总的便捷，还见证了AI一键生成问卷星文本的“魔术”。整节课让孩子们在人机协同的互动中，体会到“AI是助手，最终判断靠人”，扎实掌握科学调查方法，也为下一节课依托真实数据制定班级公约做好铺垫。

第三节课由鲤城区第五中心小学朱玉梅老师执教《我做 AI 小主人——制定班级公约》。课堂依托前两课时形成的问卷调查真实数据，引导学生挖掘日常使用AI中“照搬答案”“过度依赖”的现实痛点。学生理解公约内涵后，围绕“放心用、先想后用、绝对不用”三个维度开展小组研讨，草拟小组公约。各小组依照“清晰明了、分类合理、具体可行、共同认可”四项评价标准进行展示互评，吸收同伴建议，用红笔修改完善公约，并说明修改思路。本课充分突出学生的主体地位，融合数据分析、小组协商、规则教育，在实践过程中培育学生的AI素养与民主规则意识。

三节展示课结束后，鲤城区教师进修学校教研员周伟伯老师组织全体参会教师开展集中研讨。特邀专家黄丽蓉、张瑞凤老师对“我做AI小主人”主题活动给予充分肯定，认为选题契合综合实践课程“源于生活、重在探究”的课程理念，课程环节衔接紧密，完整搭建起探究活动链条。与此同时，专家针对课堂实施细节、探究深度、课堂时间分配等方面给出优化建议。最后，周伟伯老师对本次活动做总结，倡导以教研推动教学、以教研助力教师专业成长。

本次研讨活动以系列课例作为载体，探讨人工智能背景下综合实践课堂的实施路径。三节课层层递进，构建起“提出问题—开展研究—解决问题”完整实践闭环。期待各位教师在后续教学中立足学生真实生活情境，继续探索数字化环境下实践育人的新路径，推动学生核心素养真正落地。