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小小科学家 点亮创新梦——杨河乡中心小学科学教育实践系列活动(第五十九期)
小小科学家 点亮创新梦——杨河乡中心小学科学教育实践系列活动(第五十九期)
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杨河乡中心小学科学教育实践活动 
科学探究实验视频展播 
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习近平总书记指出：“要在教育‘双减’中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体”。
为全面落实《隆德县建设全国中小学科学教育实验区工作方案》和《隆德县义务教育教学改革实验区工作五年规划》,进一步激发我校学生的科学兴趣，提高学生科学素养，培育具备科学家潜质、愿意投身科学研究事业的青少年群体，立足乡村教育实际，紧扣“课堂提质—课程创新—实践拓展”三维发展主线，以科学教育为突破口，培养具有创新素养的新时代乡村少年，为乡村振兴注入科技动能，我校现开展科学探究实验展播活动。
实验信息
科学小实验: 《风的形成》模拟实验
准备材料: 透明圆筒、短筒通道、小蜡烛、香棒（线香）、点火工具。
一、活动目标
1.科学观念：知道风是空气流动形成的；明白冷热差异是空气流动的原因，热空气上升，冷空气流过来补充形成风。
2.科学探究: 能规范操作这套实验器材，借助香棒的烟雾观察空气流动路径，根据现象推理风的形成过程。
3.科学态度：留心生活中风的现象，理解自然界风的成因，树立安全用火意识。
二、活动重难点
1.重点：认识风是由空气流动形成的，知道冷热差异是空气流动、形成风的原因。
2.难点：根据实验中烟雾流动的现象，推理出热空气上升、冷空气补充，进而形成风的完整过程。
实验原理
蜡烛加热筒内空气，空气受热膨胀、变轻向上流动；筒内空气上升后，筒口外面温度较低的冷空气流入筒内补充，冷热空气发生流动。香棒的烟雾跟着空气一起移动，直观展现空气流动，空气的流动就是风。
实验视频
《风的形成》模拟实验
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供稿：科学组
编辑：办公室
责编：杨志义
审核：马 越
监制：冯志平
