聚焦真问题 共研新课堂 | 闵行区初中语文、道德与法治学科教研活动在七宝鑫都举行

深耕教研沃土，赋能教师成长。10月29日，由闵行区教育学院主办、七宝鑫都承办的两场区级教研活动顺利举行。初中语文、道德与法治两个学科专场活动聚焦核心素养导向下的课堂提质，为区域教师搭建交流互鉴、共研共进的平台。

马桥强恕学校孙榕联老师执教《学写读后感，观点要明确》。孙老师突破传统读后感教学模式，从学生常见问题导入，引导学生通过小组辨析，精准区分“阅读感受”与“观点”；借助思考支架，帮助学生从阅读体验中提炼立场鲜明的观点，并运用“引议联结”结构完成写作，扎实提升学生紧扣文本、有理有据阐发感悟的能力。

七宝鑫都刘晓秋老师展示《学写新闻短评》一课，立足真实情境，引导学生研读范例，梳理新闻短评的基本结构与展开评析的思考路径。在“读新闻，习写作”环节，学生通过概括关键信息、交流观点理由，最终确定观点并撰写短评。课堂还创新运用评价量表开展自评、互评，有效落实“教—学—评”一体化理念，提升学生批判性思维。

攻关计划主持人陈雨露老师作题为《“非典型”写作任务的教学转化路径》的专题讲座，围绕研究内容、研究缘由、研究理念、研究方法与研究展望展开分享。她深入剖析如何将教材中的写作任务转化为贴近学生认知的课堂实践，为一线教师打破传统写作套路、激发学生真实表达指明可行路径。

闵行区教育学院金中老师肯定了两堂课和研究主题的价值，提出写作教学应注重“读写交融”，设计具有挑战性的“学习型任务”，让学生在真实任务驱动下实现表达进阶。

徐汇中学曾宪一校长高度赞扬两堂课的亮点，指出在AI时代背景下应重视人工智能在教学中的指导作用，并对该写作指导课题的研究价值给予高度评价。

闵行区教育学院语文教研员鲍清老师总结强调，初中写作教学应具备宏观视野，注重将高中写作的深度思维与初中写作的扎实基础相融合。她鼓励教师打破学段壁垒，实现初高中写作教学有机衔接，为学生语文核心素养的可持续发展保驾护航。

七宝鑫都朱诗逸老师执教七年级第六课第二框《共建美好集体》。本课以“如何共建美好集体”为总议题，按“认识标准—诊断现状—规划行动”三层递进：借航天事迹提炼集体特质、厘清利益关系；以校运会情境反思班级现状；用课前问卷“集体力画像”诊断数据，指导学生撰写岗位行动方案，以“体检报告”“标尺”为喻推动知行转化，课后通过班会实现长效追踪，将集体责任由班级延伸至社团、学校、国家乃至人类。

共研思辨改进路径，聚力破解知行难题。课后，朱诗逸老师进行说课，并结合课堂实践梳理后续优化方向。

莘松中学沈菁、七宝鑫都许永晶、交大马桥实验戴一燕、康城实验孟祥妮四位老师围绕学情、思辨、实效进行评课。大家充分肯定本课立足航天特色，聚焦真实问题解决，凸显学生主体地位，着力培育主人翁意识，注重知行合一，落实责任意识核心素养；同时建议进一步强化思辨深度，引导学生辩证理解集体主义原则。

华二附初周悦老师分享了七年级《我为外卖骑手送去“安全套餐”》项目化学习案例。项目以“珍爱生命”为主题，紧扣骑手交通安全热点，将驱动性问题拆为现状调研、算法探究、安全方案设计三项子任务；学生通过走访、体验接单、辩论等形成宣传片、防护模型、倡议方案等成果，并以角色认领分组和“学习力、协作力、影响力”量规实现教学评一体化，同时客观复盘、优化后续实施。

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