九江市同文中学教师参加全省高中语文AI赋能课堂教学与作业设计展示交流活动

为推进教育数字化转型，深化语文课堂改革，优化作业设计与备考教研，10月28日—30日，2026年江西省AI赋能高中语文课堂教学与作业设计展示交流活动在赣州中学举办。同文中学语文教研组长祁萍萍老师参训学习，汲取前沿教研经验。

本次活动立足新课标、新高考，依托资源建设、课堂创新、智能赋能，搭建全省语文教研共享平台。系列讲座围绕省级备考资源包、教评一体化、AI写作教学展开。刘圣华、黄晓明、余开泰三位老师依次介绍同步练习、一轮、二轮备考资源包的编审规范与落地策略，倡导精准备考，以任务驱动素养提升。

省教研员彭琼娣老师以《让学习真实可见：基于证据的语文课堂与作业一体化设计》为题，聚焦语文课堂与作业教学的核心痛点，提出教学留痕、学习留证的育人理念。针对当下课堂教学重讲授、轻评价，课后作业重布置、轻落实，教、学、练、评脱节的普遍问题，结合2026年全国中青年教师教学大赛优秀课例，构建了“照镜子、改课堂、改作业、善用AI”的一体化优化路径。

南京市雨花台区教师发展中心杜新建带来《AI赋能写作教学的思考和探索》专题讲座，讲座立足写作教学痛点，系统剖析AI在写作素材整合、框架搭建、逻辑梳理、语言润色、精准评改等方面的独特优势，明确AI赋能写作不是替代学生思考，而是以技术为支架，打开学生写作思路、激活联想想象、助力思维升格。同时，杜新建着重强调写作教学的“人本核心”，提出教师应坚持“技术赋能、思维为本”，善用AI突破传统作文批改粗放、反馈滞后、指导笼统的短板，守住写作育人本质，构建人机协同、素养为先的新型写作教学范式，为智能时代高中写作教学改革提供了全新思路。

本次活动呈现四节高质量AI融合语文课：黄琦老师执教《树和天空》，借助AI生成意境素材，引导学生发挥想象，在对AI作品的质疑与批判改造中品味诗歌留白之美；洪琼燕老师《过秦论》一课，以虚词为抓手，比对句式，深挖文本思辨逻辑，依托AI生成虚词练习进行及时的课堂反馈；吴媚老师开展思辨作文审题教学，对照AI生成思路溯源思辨过程，形成清晰的审题思辨支架；黄东老师《学写申论》以数字人贯穿课堂，搭建阶梯式应用写作任务链。课后，钟燕青老师点评课例，肯定课堂守正创新，同时理性点明AI的局限，提醒教师守住语文人文底色，不让技术喧宾夺主。

肖雯老师以《每一份作业，每一次抵达》为题，提出校本作业要从机械训练转向素养培育、分层适配、持续生长。贾鸿倩老师分享《让作业“流动生长”——AI赋能校本作业的开发与应用研究》实操成果，从教材经典篇目单元作业设计，到作业互评广场、高中语文学习资源网站的搭建，一系列可复制、可迁移的实操案例，让大家看到AI赋能不是悬浮的概念，而是扎根单元、服务学情、贯穿教学全程的有力抓手。

活动尾声，刘京平老师总结：AI是教学之“术”，语文育人是不变之“道”，教学当善用技术赋能，深耕文本、涵养人文。

下一步，同文中学语文教研组将转化研学成果，立足校情推动AI与语文教学深度融合，优化课堂与作业设计，落实素养目标，助力语文学科提质发展。