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高一化学80分以下,请按照这个顺序复习!
大家好~我是Zn化学·刘老师，专注初高中化学一体化教学8年，这里会每天更新我对化学教学的思考和化学学习方法
最近这轮月考结束以后，又有不少高一家长开始着急了，觉得孩子初中化学学得还不错，怎么到了高中，第一次月考就没能拿到80分呢？
尤其是有些孩子，前面离子反应、氧化还原学的时候觉得还行，等到后面开始学钠、氯的性质，或者接触物质的量，就明显觉得题目越来越难了。于是家长就想，既然最近学的这些难，那接下来是不是应该集中把它们补一补？
我真觉得没必要这么急。高一化学月考如果没有达到80分，我反而建议先回头看看第一章，尤其是离子反应和氧化还原这两块，到底掌握得怎么样。
这里先说明一下，不同学校使用的教材、教学进度和试卷难度不一样。我今天主要按照人教版必修第一册来讲，第一章是物质及其变化，第二章是海水中的重要元素——钠和氯；物质的量安排在第二章。
有些学校这时候已经推进到第二章后半部分了，也有些学校进度稍慢，刚开始接触第二章。具体复习当然要结合孩子已经学过的内容，没学过的知识不能直接算成漏洞。
另外，我这里讨论的是难度比较正常的百分制月考。如果学校的试卷本身很难，那也不能只看见一个分数，就断定孩子第一章一定没有学好。不过对于70分以下、基础题错得比较多的孩子，我真的建议先别急着研究复杂计算。
因为有些问题现在不解决，后面学得越多，它越容易反复出现。
第一步，先把离子反应里的基础判断补起来。
很多孩子一提到离子反应，第一反应就是离子方程式怎么写、怎么判断正误。但我觉得，真正应该先检查的，是孩子有没有把前面那些最基本的判断搞明白。
比如电解质和非电解质的判断，要看清具体物质和题目条件；还要弄明白哪些物质在一定条件下能够导电，为什么能够导电，以及为什么有些物质的水溶液虽然能够导电，却不能据此直接判断原物质就是电解质。
这些内容千万不要只靠背定义去做题。我看到有些孩子学这一部分，书上的概念背得挺熟，你让他照着定义说，他也能说出来；可换一个具体物质，马上就犹豫了。
尤其是有些同学，看到某种物质的水溶液能够导电，就觉得它肯定是电解质。可还得分清楚，溶液里的离子究竟来自原物质本身的电离，还是来自它与水反应后形成的其他物质。
还有些物质在固态时不导电，却不代表它不是电解质。只记一句“能导电的就是电解质”，判断当然容易出问题。
这种题得有具体的判断步骤，不能做一道猜一道。 我给陪跑的娃们整理过一套专门的方法，从怎么识别物质、怎么核对条件，到怎么判断导电性，都会让他们按照步骤去练。
这个方法我就不在公众号里展开啦，毕竟是给自己学员们配套准备的训练内容。要是我在这里把大家练的东西全抖露出来，估计娃们也不乐意了，哈哈。
除了电解质判断，离子方程式书写之前，还要把常见物质的溶解性弄熟。有的孩子连哪些物质易溶、哪些容易形成沉淀都不清楚，就急着练复杂的离子方程式，后面肯定容易反复出错。
当然，哪些物质应该拆、哪些不能拆，还得结合它在反应中的实际存在形式判断，不能光靠一本溶解性口诀解决所有问题。但常见溶解性这一步，我确实希望孩子先练熟。
基础判断如果还需要反复猜，后面的题就容易做得又慢又不稳定。等这部分比较熟练了，我们再继续往下走。
第二步，把氧化还原反应的核心判断练熟。
氧化还原反应是高一上学期特别重要的一部分，但有些孩子刚接触这一章，就急着做复杂的电子转移计算。觉得计算题难，那我就集中攻克计算，反而把最基本的概念放到一边。
尤其是化学还在五六十分的孩子，如果氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物这些基本判断都不太稳定，那就先把它们练清楚。
而且在做这些判断之前，化合价一定得熟。拿到一个物质，常见元素的化合价要能比较快地判断出来；看到化合价变化，也要清楚谁失去电子、谁得到电子。
我希望孩子对这几组关系练到比较熟练的程度。不是只会背一句口诀，而是看到化合价变化，就能稳定地找到氧化和还原的方向。
后面学钠、氯，学铁及其化合物，还会反复遇到氧化还原反应。如果前面的基本判断没建立起来，每学一种新物质，都得重新从头想一遍，当然越学越吃力。
先把化合价、电子转移方向和基本概念练熟，再逐步增加综合题。对70分以下的孩子，我觉得这个顺序比一上来死磕高难度计算更合适。
第三步，整理钠、氯的性质，重点把反应物和产物弄明白。
这里我又想说一个讲过好多次的事情，就是高中化学的方程式，真的别只靠死记硬背。
当然，常见反应是需要记住的，反应条件、现象和产物也必须准确。但如果孩子只记得某个方程式最后长什么样，题目换一个物质、换一种问法，就不知道怎么写了，那还是得回头看看学习方法。
学钠及其化合物，孩子应该知道不同物质有什么性质，遇到相应条件，会生成什么产物。学氯气也是一样，能和哪些物质反应，条件是什么，产物是什么，实验中的某个操作又是为了什么。
比如氯气的实验室制备，基本反应和实验知识当然要掌握。可考试也可能把熟悉的氧化还原原理放进一个新情境，让孩子根据题目提供的信息推断反应物和产物，再书写方程式。
所以学方程式的时候，我希望孩子先把反应物和产物之间的关系弄明白，再结合氧化还原知识和相应的配平方法，把方程式写准确。
你看，这就又回到前面学过的氧化还原了。前面的知识不是考完第一章就可以扔掉的，它还会不断出现在后面的新题里。
如果孩子现在钠、氯的方程式写得不好，也别只是让他每天默写几十遍。先看他到底是没记住物质性质，不知道会生成什么，还是反应物、产物都能找到，却不会配平。问题不一样，后面的练法也不一样。
关于氧化还原方程式的配平，我之前专门写过一篇文章，讲过具体怎么找方向、怎样一步步配平。我把链接放在文末，需要的时候可以顺着文章再看一遍。
第四步，物质的量要学，但别一上来死磕复杂的综合计算。
我知道，有些孩子最近考试丢分最多的地方就是物质的量，于是家长和孩子都觉得，既然这部分丢分多，接下来所有时间就应该拿来补这一块。
但我一直想提醒大家，错在哪里，不一定代表最根本的问题就在哪里。
比如孩子做涉及电子转移数目的计算，总是弄不明白。你让他反复练物质的量换算，也许能补充一些计算方法；可如果他连哪些元素化合价发生了变化、每个微粒对应多少电子转移都判断不稳，那后面还是容易错。
这时候问题的一部分，就可能出在前面的氧化还原基本判断上。有些孩子物质的量的概念和基本关系还没理解清楚，却急着做多步反应、混合物计算，练得很辛苦，也未必练在了眼下最需要解决的地方。
我更希望他先把基本的量之间的关系弄明白，常规换算能够独立完成，题目给出的条件能够准确提取出来。复杂题可以逐步接触，但没必要在基础还没稳的时候，就把主要时间全放在这里。
尤其是化学还在六七十分的孩子，现阶段最重要的事情，就是尽量把基础题和常规中档题的分数拿稳。
而且有些孩子最大的问题，是特别不愿意做那些看起来简单的题。觉得电解质判断、化合价判断早就学过了，再做这些没什么意思，可一到考试，这些地方还是错。
不要因为一道题看起来简单，就觉得自己已经具备了稳定做对它的能力。 高一刚开始，很多孩子还在适应高中的出题方式，老师讲知识点时能听懂，题目换个问法却找不到判断入口。
这时候就应该先把常见题型见一见，把自己的判断步骤练熟，再逐渐增加难度。不是第一次月考没考好，就必须立刻刷更难的题。
对于70分以下的孩子，我更建议先查离子反应、氧化还原有没有明显的漏洞，再补第二章已经学过的内容。对于70到80分左右的孩子，如果前面的基础题已经比较稳定，就不一定要整章重新学，重点看反复出错的题型和综合题里的第一步判断。
至于物质转化关系图、陌生方程式等题型，如果学校已经学过相关内容，后面也要逐步接触，不能因为只想做基础题，就完全不碰，但顺序得安排好。先把基础判断建立起来，再去练陌生情境和综合应用，孩子做题才会更有底气。
我真的挺希望高一家长别在这个时候太着急追难度。难度正常的百分制卷子里，如果基础题和常规中档题能够稳定做对，孩子就有机会先把成绩往75到80分这个区间靠一靠，当然具体得看卷子的难度和分值分布，不能拿一个分数作保证。
高一化学成绩还没到80分，先不用急着证明自己能做多难的题，把那些本来就该掌握的东西练熟，反而更重要。
离子反应先查基本判断，氧化还原先练化合价和电子转移，再整理钠、氯的性质和方程式，最后把物质的量的基础关系和常规计算接上。已经会的就别反复折腾，哪里不稳就先处理哪里。
高一上学期其实才刚开始，这会儿把顺序排对，后面学新课就省心多了。别等物质的量越做越难，才发现前面的化合价判断还得想半天，那就太费劲了。
以上
2026年11月2日
