不再脑补画面!AI 解锁高中语文写景文本教学新玩法

语文中的环境描写，不再只靠想象

在高中语文课堂教学中，涉及环境描写、场景叙事、古诗文画面时，学生常常难以构建文字描绘的场景。例如学习《登泰山记》“大风扬积雪击面……绛皓驳色，而皆若偻”，课本只有静态文字与简单插图。风雪的动态、云海的辽阔、日出瞬息之间的色彩变化无法直观展现，学生只能依靠想象去脑补画面，很难真切体会写景文字的精妙。这是很多学生学习文言文的困境：从平面文字去构建立体场景。

为了帮助学生直观感知文本意境，也为丰富教师课堂展示资源，利用AI视频工具将文字转化为动态画面，是一个很好的思路。

1.将课文原文、画面要求输入豆包，生成精准的视频提示词；也可教师自己根据课文原文书写提示词；也可以布置成作业，让学生根据课文的环境描写片段，用自己的语言描述画面，将学生的描述统计起来作为提示词提供给豆包。

2.调用豆包seedance2.0Mini将视频提示词发送给豆包，生成课文对应的动态场景视频

① “及既上，苍山负雪，明烛天南。”

②“望晚日照城郭，汶水徂徕如画，而半山居雾若带然。”

③“大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒲数十立者，山也；”

④“极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。”