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社交游戏教案:《镜子表情模仿乐》 发展年龄:2-5岁
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教/研/活/动
活动简介
活动名称：《镜子表情模仿乐》
年龄：2-5岁
教学目标
1. 通过情绪卡片与夸张表情照，认识高兴、生气、伤心、害怕等基础情绪并正确指认。
2. 借助镜子与拍照模仿表情，建立"面部特征—情绪名称"的对应，提升情绪表达能力。
3. 在日常对话与社交情境中泛化情绪词汇，学习识别他人情绪。
教具准备
1. 基础情绪卡片（高兴、生气、伤心、害怕等）若干。
2. 手机或相机与一面小镜子，用于拍夸张表情照与对照模仿。
3. 孩子喜欢的零食或动画片段，作为情绪泛化情境的素材。
活动过程
01
基础指认：桌上摆情绪卡片，成人拿"高兴"卡告知"他看起来很高兴"，给指令让孩子指认正确情绪（不会则辅助）。
02
难度调节：依孩子能力增减卡片数量与干扰项，初期多用卡片提供视觉辅助，循序渐进。
03
拍表情照：用手机或相机给孩子拍夸张表情照，加深其对情绪的理解；不愿拍照可由家长演示，再让孩子模仿。
04
镜中模仿：从孩子自己的脸部情绪入手——先识别"我现在高兴吗"，再对照镜子做相应表情；喜照镜子者多用镜子练习。
05
拓展词汇：由"高兴"引入其他微妙表情与情绪词（如害怕、生气），把表情—词汇逐步扩展。
06
日常浸润：在对话中高频使用感觉词汇（"吃薯片好开心""看到大狗好害怕"），让孩子感受并模仿表达。
07
社交泛化：在社交场合用夸张情绪词引导识别他人情绪，如看动画片时据人物表情猜感受、游戏中据面部表情猜心情。
教学变化
简化版
（发展年龄2-3 岁）：
只用"高兴/伤心"两张卡，成人做夸张表情孩子模仿即表扬；不要求命名，能指认与简单模仿即可。
标准版
（发展年龄3-4 岁）：
认识 4 种基础情绪并能指认命名；在镜子前模仿对应表情，成人帮助把表情与情境词配对（如"吃薯片=高兴"）。
进阶版
（发展年龄4-5岁）：
能在日常与社交情境（动画、游戏）中主动用情绪词描述自己与他人感受，由识别走向表达与推测。
启凡启语教研部
