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坤哥辨说作文题(7)┃真好的模拟题也不过时,杭州的呢?
很多时候，模拟作文题越写越差，怎么办？
还是那句话，最好的备考题目是前几年的真题，作文题也是这样。
只要学生没有写过，一般都是新的，不太可能过时，虽然具体情境会有一点变化，毕竟高考作文就考十八九岁的年轻学子应该思考的问题。
当然，真正好的模拟作文也不是不能选做，何况还有无法回避的联考模拟作文题。
是否真的好，还须作点辨说。
【题目呈现】
（杭州）阅读下面的材料，根据要求写作。
阅读Ⅰ材料二描述了许操团队将灵感转化为成果的过程，向我们展现出了一条探索世界、认识世界的路径：由观察引发猜想，由猜想带来新的发现。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【“读短”示例】
下面两个“读短”工具可同时用，也可选其一。
用“10字概括”来读短材料：“观察引猜想，猜想促发现。”。
用“我看……”来聚焦议论话题或核心：“我看探索世界、认识世界的路径”。
【“写对”参考】
材料落点是对世界认知的路径：观察→猜想→新发现。保底立意容易生成：
立足细致观察，敢于合理猜想，在求索中获得新知。
【原题指瑕】
概括简说，原题偏空泛，缺少限定情境和任务落点，很容易写得大而化之，学生容易套“创新、实践、探索”的万能素材。上限低，套作空间大，区分度弱。
【修改迁移】
可以把原题材料作如下修改：
[修改1]
阅读Ⅰ材料二描述了许操团队将灵感转化为成果的过程，展现出一条探索世界、认识世界的路径：由观察引发猜想，由猜想带来新的发现。求知路上，我们也常常经历观察、猜想、求证的过程。
这样修改，增加“我们求知路上”“结合自身学习与成长体验”，把主体落到学生，堵住纯评述科研的空泛写法。
[修改2]
阅读Ⅰ材料二描述了许操团队将灵感转化为成果的过程：从细致观察出发，生出大胆猜想，再在持续探索中获得新的发现。有人说，比起现成的答案，善于观察、敢于猜想，才是青年求知最重要的品质；也有人认为，猜想只是主观设想，若无严谨求证，猜想不过是空想。
这样修改，设置二元思辨，有冲突，有抓手，不容易套作，可写层次：观察是根基、猜想是突破、求证是底线。
[修改3]阅读Ⅰ材料二描述了许操团队将灵感转化为成果的过程：由观察引发猜想，由猜想带来新的发现。班级准备举办 “求知之道” 主题分享会，请你结合材料，联系自己的学习与生活，写一篇发言稿，谈谈你对 “观察、猜想与发现” 的思考。
这样修改，有场景、有读者意识、文体限定，指令清晰。
修改不是根本目的，根本目的是让再劣质的作文题也有助于真正的备考。
这既是对原作文题的修改，更是引导学生在精准审题的过程中拓展和丰富对原作文话题的认知——高考作文的“技巧”好学，对相关问题的看法如何才是决定作文高下的关键。
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