文档内容
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共 学时
1教学目标
1、利用24时计时法,并结合具体情境学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
2、在运用不同方法探索的过程中,体会求简单的经过时间的方法,进一步培养学生推算和解
决问题的能力。
3、体会简单的时间计算在生活中的应用,建立时间观念,体会合理安排时间的重要性,养成
珍惜时间的良好习惯。
2重点难点
教学重点:
会计算简单的经过时间。
教学难点:
理解计算经过时间的方法。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】导入
复习导入。
这是小明最喜欢看的几个电视节目,《智慧树》每天上午8:10播放,《芝麻开门》每天上午
8:40播放。《动画剧场》每天下午2:00播放,《异想天开》每天下午4:00播放。你能用学过的
24时计时法为小明设计一张清晰的节目单吗?(课件出示节目表)
2、表中的时间都是一个具体的时间点,所以都叫时刻。老师今天就跟大家一起来研究两个时
刻中间的这一段时间的计算方法。(揭示课题)
教学整时到整时。
观察这张节目表,你觉得哪个节目播出的时间是最长的?(动画剧场)
出示钟面,集体交流。
钟面上2:00到3:00经过了几小时,3:00到4:00呢?那一共播了多长时间?
画线段图。
节目14:00开始,就从开始时间画起,每个整时一个间隔,一直画到结束时间停止。(课件展
示)
列减法算式。
通过观察钟面和线段图,你觉得经过时间和开始和结束时间之间有什么关系?经过时间 = 结束时刻 - 开始时刻
引导学生自主列式。(教学得数的写法,区别2:00与2小时的不同)
教学几时几分到几时几分。
集体交流《智慧树》播放的时间。
说说这个节目的开始时间和结束时间。
引导学生用自己喜欢的方法算算播放的时间。
(课件展示线段图的画法)
这个节目的开始和结束时间都在8:00到9:00之间,所以先画一条长的线段。
因为1小时等于60分钟,所以要表示出10分钟就要把线段平均分成6份。
画出10分到40分表示出的区域。
尝试列式计算。
小结:求经过时间的方法很多,可以看钟面数、列算式求、画线段图找,做题时可根据题目的
特点灵活运用。
练习反馈。
生自主完成“想想做做”1、2题。
完成“想想做做”3.
(引导学生发现两个时刻不在同一时间段,可将普通计时法时间改成24时计时法)
完成“想想做做”5.
引导学生使用两种算法
完成“想想做做”6.
帮助学生了解运行时间和停靠时间的不同。
你知道吗
借助网络或书籍了解世界各地时间的不同。
