文档内容
1教学目标
1.结合生活实际,自主探究计算经过时间的算法,能够根据具体情况灵活地进行有关计算。
2.进一步感知和体验时间,逐步建立时间观念,教育学生珍惜时间。
3.进一步了解数学在现实生活中的应用,增强学习数学的兴趣和信心,进一步培养独立思考
的习惯
2新设计
经过时间主要是指以下几种情况:1小时以内的经过时间,从整时到整时的经过时间,从整时
起到几时几分的经过时间。至于其他一些稍复杂的求经过时间的问题暂不涉及,可在最后引
入让学生有感知的情况下做适当的自我突破。
3
利用线段图启发学生思考,帮助学生利用24时记时法的理解,以及相关的实际生活经验计算
“动画剧场”和“智慧树”这两个节目播放的时间,探索计算经过时间的基本方法。
4学情分析
学生在此之前已经掌握了普通记时法与24时记时法的转换,而这节课目的是要学生理解并
掌握计算经过时间方法,虽然这节课理解不易,对于学生来说,只要扫清几个要点学生也能比
较清楚。1.什么是经过时间,要感知经过时间是一段时间。2.经过时间怎么求?3.为什么这么
求?4.如果遇上普通记时法应该怎么办?5.如何列式计算。所以为了解决这些问题,设计了这
一节课的内容。
5重点难点
[教学重点]计算经过时间的思路与方法。
[教学难点]计算从几时几十分到几时几十分经过的时间。
6教学过程
6.1第一课时
6.1.1教学活动
活动1【导入】一、复习引入，巩固深化。
用24时记时法表示下面的时刻
上午8时30分 下午2时 晚上8时
中午12时 下午5时 晚上11时
师:这些是什么记时法?怎样转成24时记时法?
活动2【讲授】二、创设现实情境，探究计算方法。
整段时间的计算1.谈话:同学们,24时记时法在我们的日常生活中有有很多的用途,不信请看这一张电视节
目预报表。
2.出示电视节目预报表。
提问:这张节目预报表中,你会选择收看哪个节目?
哪个节目播放的时间比较长?
你是怎么知道的?
(学生回答;要计算一下)
3.讲述:今天我们这节课就来学习简单的时间计算,板书课题:求简单的经过时间
师:经过时间表示的是什么意思(一段时间)
我们回过头来看动画剧场,求它的播放时间就是求它的经过时间。
要求经过时间,还要找到哪两个时间?
(开始时间和结束时间)(板书出示:开始时间 结束时间)
动画剧场是从什么时间开始播放,什么时间结束?
如何计算动画剧场的播放的时间,也是这个节目的经过时间?学生上黑板排出数量关系式。
(结束时间-开始时间=经过时间)
4.引导:我们不仅要知道怎么算,还要知道为什么这样算?
用什么办法来帮助我们找到答案?既然和时间有关,老师就请来了钟面。
(实物钟面图)
a出示钟面图,找一找开始时间和结束时间,经过时间在哪,指名上台指一指。从图上看出,怎
么求?
以前还学过解决问题的一种辅助手段---画线段图
b我们来看一下如果我们用线段图来表示时间。表示出这个节目的开始时间14时
结束时间为16时,哪一段就是我们要求的经过时间?
(课件随机出示)
这一段怎么求?对了,经过时间,就是从14时开始到的16时之间的一段时间,所以我们可以
用减法算,用结束时间减去开始时间,求出经过时间。
学生列式计算,师板书:16-14=2时
经过刚才两种方法的验证,得出了这样的结论(读板书:结束时间-开始时间=经过时间)
注意,经过时间是指一段时间,而不是一个时刻,所以经过时间的单位时指的是小时,而不是
一个时刻。板书:(时)
一起口答。
5.整段时间的计算练习
a练习1(24时记时法表示时间)
百货商店的营业时间是多少?
开门时间:9:00-20:00
提问:营业时间就是求什么时间?怎么求?
你从哪里可以找到开始时间和结束时间?b.练习2(普通记时法表示时间)
这一题和刚才一题有什么不同?我可以用10时减去8时吗?
上午8:00——晚上10时
启发:我能用10时减去8时吗?学生回答后,提问:那应该怎么办?
学生回答先换成24时记时法。(板书:24时记时法)
然后学生列式计算
老师说明这里可以有多种写法。
(2) 计算从几时几十分到几时几十分经过的时间
1.谈话:刚才我们学会了整时的经过时间的计算,现在我们增加一点难度,学习计算从几时几
十分到几时几十分的经过时间。
2.提问:回过来这个节目智慧树请大家帮忙算算播放时间。
通过刚才的学习,老师请一名同学来当小老师提问。其他同学请认真思考小老师的问题并积
极发言。
求播放时间就是求什么?什么时间播出,到什么时间结束?它播放了多少时间?
3.启发:你们想怎样算?为什么可以这样算?
学生回答方法,比较后,老师逐步出示以下图片,边放边引导。
我们来看一下线段图这两个时间在几时和几时之间
现在在线段图中,只表示整时,够吗?还要表示分
一小时等于多少分?
看图,现在我们以10分做为一份,可以把一小时平均分成6份。
为什么可以以10分做为一份?
表示出开始时间,和结束时间
经过时间就是求哪一段?
对了,也用结束时间减去开始时间,算出经过时间。
4.提问:用8时40分减去8时30分?
结果怎么算?
(时减时,分减分)单位别忘记,要写小时
5.小结
看来不论是整时的经过时间的计算,还是几时几十分到几时几十分的经过时间的计算,我们
都可以同一种方法来计算?什么方法?
6.知识应用
博物馆每天上午9时开馆,下午5时30分闭馆,这个博物馆每天开放多长时间?
学生读题,明确题目中使用的事普通记时法。
学生思考,解答。
全班交流,说说你这样做的理由。
活动3【练习】三、巩固练习，内化新知
1、教科书上54页想想做做第一题。提问:能看懂吗?从图中知道什么?
刚才我们是求一段的经过时间,现在这一题,它的时间又有什么不同?
分成几段?怎么求?
学生自做,后交流。
2、教科书55页第6题。
学生看表格,说说你明白了些什么?怎样算出问题1?学生列示计算。
理解停车时间?学生试着计算。
全班交流。
3、教科书54页第5题。
学生读题,独立思考。
指名说说小星睡觉的经过时间。
学生交流研究。
