文档内容
认识年月日
沛县实验小学 黄梅
一、联系生活，设疑导入
1.师：孩子们，在上课之前，让我们带着愉快的心情，一起来看个短片。课件出示
问：你看到了什么？
生：
师：孩子们，在人类历史长河里，正是由主要这样一个令人难忘而充满意义的日子组成的。而
记录下这些日期，功劳莫过于时间单位：年、月、日。今年我们就一起来研究有关年月日的知
识。
2．揭示课题 板书课题
二．自主先学
师：出示年历，同学们看这是一张年历，请同学们仔细观察年历，认真完成自主学习导学单的
问题。在上面认真地做一做，填一填。
1.在年历上圈出你的生日，1月1 日，12月31日。你的生日是星期（ ）。
2.你还知道哪些重大节日是几月几日？在年历上圈出来。
2.观察年历，回答下面的问题：
（1） 这是（ ）年的年历，一年有（）个月。
（2） 有些月份是（ ）天，有些月份是（ ）天，还有的月份是（ ）天。
3．把年历中每个月的天数填入下表
月 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
天数
三．小组讨论
小组讨论自学结果。
四．交流展示
1、展示一个学生的导学单，交流问题一。
师：你的生日是几月几日？你是怎样找到的？先找什么？（月份）哪个数表示月份？再
找什么？（日期）这天是星期几？从哪里看出是星期几？再
指名介绍方法，引导了解年历结构，知道月份，每月日期排列顺序。
再展示1月1日，和12月31日的圈法。
小结：我们观察年历，像这样从1月1日起，一天天，一月月地到12月31日，这么长
时间就是一年。
2、交流第二个问题
观察年历，回答下面的问题：
（3） 这是（ ）年的年历，一年有（）个月。
（4） 有些月份是（）天，有些月份是（ ）天，还有的月份是（ ）天。
3、交流第三个问题
展示学生的表格，结合学生的回答板书。
在交流中强调：二月为什么没有涂色？特殊月。
在交流中板书：大月
小月
二月师：展示学生的表格，他填的对吗，和你的对照一下。
讲解：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月，（板书：大月，
小月），现在我们把大月和下月分别涂上颜色。二月为什么没有涂色？它既不是大月
也不是小月。
师：观察表格，你发现一年中的大、小月有什么规律？（板书：大月有7个，小月有4个）
小结：一年有12个月，其中有31天的是大月，有30天的是小月。大月有7个，小月有4个。二
月的天数比较特殊，有时28天，有时29天，所以既不是大月，也不是小月。（板书7个，4个，
28天，29天。）
4、观察思考，记忆大月和小月。
（1）师：刚才同学们已经发现了大月和小月的排列是有规律的，有没有办法可以记住哪几个
是大月，哪几个月是小月？把你想到的规律或记忆的方法和小组同学交流交流。
(2)小组讨论。
(3)汇报展示
师：相机出示，儿歌，拳头记忆法
（1） 游戏记忆法
师:下面我们一起玩个游戏轻松一下。
a. 老师报月份，大月男生站，小月女生站。比一比谁反应快。刚才没站的是几月？
b. 同桌互玩游戏，一人报月份，另一人用手势表示，大拇指朝上表示大月，大拇指朝下表示
小月。
5.完成试一试。
（1）师：我们已经知道了一年有12个月，从1月1日到12月31日是一年。那么一年有多少天
呢？请你看着例题里2014年的年历算一下。
(2)学生计算，教师巡视，指名两位有代表性算法的学生到黑板上板演。
(3)引导学生解释算法，评析板演。（板书2014年全年365天）
五．质疑问难：通过刚才的学习，关于年月日你还有什么疑问的地方吗？
六．检测反馈
师：这节课你学得开心吗?你学得好不好呢?让我们来验证一下吧!
第一关：明辨是非（判断）
1．大月就是指7、8、9、10、11、12月。 （ ）
2．一年有7个大月，5个小月。 （ ）
3．15天是两个星期零1天。 （ ）
4．3个月是60天。 （ ）
5．7月1日是党的生日，它的前一天是6月30日。（ ）
6．20个月是两年。 （ ）
第二关：填一填
（1）一年里有（ ）个大月，( )个小月。
（2）一年中相邻的两个大月是（ ）月和（ ）月，这两个月一共有（）天。
（3）4月一共有（ ）天，是（ ）个星期零（ ）天。
（4）中华人民共和国是（ ）年（ ）月（ ）日成立的，到（ ）年（ ）月 （ ）日正好建国
一百周年。
第三关：猜生日
七、全课小结反思。
今天这节课，我们一起认识了年月日，你有什么收获?还有什么疑问吗?
同学们今天学得都很好，表现得也很出色，10年以后当你回忆今天这节课的情境时，2010年3月17日这一天已经永远不存在了，所以我们一定要珍惜今天的每一分每一秒，努力学习，
将来去建设我们美丽的祖国。
