素材导入_三年级数学下册（苏教版）_苏教版数学3下优质公开课_二千米和吨_2.认识吨_《2.认识吨》安徽省岳应发老师—省级优课

一、 创设情境，导入新课 大家看看老师的身材，你能估计一下老师的体重吗？ 学生自由估计，指名学生猜，充分调动学生的积极性。 谈话：同学们估计老师的体重，虽然数值上稍有差别，但使用的 单位都是千克。你为什么不用克作单位？（克表示轻的物体） 为什么不用克作单位呢？如果用克作单位是多少克？用克作单位 方便吗？ 指出：计量比较轻的物体有多重，通常用克作单位；计量一般 的物体有多重，通常用千克作单位。如果一定用克来表示老师的体 重，会怎么样？（数字会比较大） 2. 引入“吨”。 出示鲨鱼、片，让学生猜鲨鱼有多重。让学生说 （像鲨鱼这样的大家伙多着呢）接着出示河马、大象图片，指 出它们的体重。 （其实又何止动物中有这些庞然大物）出示飞机、轮船、火车、 坦克图片。指出：计量像这些比较重的物体的重量，如果都用千克作单位，结果会怎样？（数很大，不够方便）怎样解决这一问题呢？ 出示：计量比较重的或大宗货物有多重，通常用吨作单位。吨 一般用字母t表示。 今天我们就来学习“吨的认识”（板书课题吨的认识）