文档内容
亲近数学
奇妙的时差
活动内容：教材第六册第55页“你想知道吗”内容及《亲近数学》第119
活动目标：1、观察认识时区图，了解时差等知识概念，知道时差产生的原因。
2、自主探索，发现在同一时区、不同时区的时差计算方法，利用世界时钟能简单
的计算两个时区之间的时差。
3、会自己设计制作世界时钟，运用解决实际问题。
活动准备：1、预习教材第55页“你想知道吗”
2、自主阅读《亲近数学》P119页的“标准时间和北京时间”。
2、教师制作课件、教具
活动过程：
一、阅读质疑，问题导入
1、出示教材第55页“你知道吗”及《亲近数学》第119页。
导入：同学们，这是教材中的“你知道吗”，我们已经知道在同一时刻世界各地的时间是各
不相同的，也就是时差，为什么会不相同呢？我们自主阅读了《亲近数学》第 119页的
“标准时间和北京时间”，阅读了这四个问题：1、为什么要制定标准时间 2、标准时间
是怎样制定的3、时区的划分4、北京时间
教师：今天我们一起走进奇妙的时差世界，来探索其中的奥秘。板书：奇妙的时差。
二、观察时区，交流认识（从地球仪到时区图）
1、为什么要制定标准时间呢？先请同学们打开 P119页齐读第一句话，教师：是呀，因为地
球是这样自西向东自转的，所以地球上东边总比西边先看到新一天的太阳，（出示 PPT图
片）因此当我们常州的学生上午学习时，居住在悉尼的人们吃午饭了，而伦敦的居民还
在睡梦中呢。
2、看来，制定一个世界的标准时间非常必要，标准时间是怎样制定的，请你继续自由阅读
《亲近数学》第119页第二小节，通过阅读是把哪里的时间作为标准时间的？这就是格林
威治天文台，天文台制定的时间就是世界的标准时间。
3、格林威治是那条线穿过的地方，（本初子午线），老师在地球仪上指出本初子午线的位
置，这条线把地球分为东半球和西半球。本初子午线在地球仪上太小了，为了便于研究，
我们把地球表面展开成一个平面，出示时区图。教师介绍东半球的为东时区，西半球为
西时区。
4，引导学生看时区图，你从图中看到了什么？
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预设1：本初子午线、日界线。
生 成：以本初子午线为标准，这个区就是中时区。
预设2：中时区以东依次是东一、东二……东十二区。
中时区以西依次是西一、西二……西十二区。
生 成：为什么会有东十一区、西十一区呢？共有多少个时区？你能说出五个城市分别在什
么时区吗？
预设3：每个时区下面都有时间对应的时间。
生 成：请你仔细观察每个时区所对应的时间，你有什么发现？(同桌互相说一说)
学生发现:每个时区对应1小时，从西到东，每过1个时区都多一小时，共有24个小时。
5、做实验理解日界线（国际日期变更线）
刚才有同学说有两条日界线，现在请你把时区图卷曲，发现日界线重叠，日界线所在的
时区有东十二区也有西十二区，国际上规定东十二区是今天的话，过日界线西十二区就是昨
天。所以这条线是国际日期变更线。为什么呢，等待同学们在今后的学习中去探究。
你们知道爸爸去哪儿 2的大电影是在那里拍摄的吗？斐济，当时村长站在国际变更线的
右边第十二区说今天，又跳到左边说昨天，还记得这样的场景吗？
在日界线上还发生了一件有趣的事呢，你想不想听。放录音。
三、自主探索，发现方法（从时区图到世界时钟）
1、出示世界时钟（出示可转动的模型，学生2人一个模型）
为了便于研究，我们把地球切成两半，把 24个时区想象成一个钟面（出示世界时钟），让
学生寻找“本初子午线、日界线”。判断东区和西区
2、探索计算时差的方法
（1）在图上找到莫斯科和北京的时区，并记录此时的时间。
（2）然后再转动时钟2次，记录莫斯科与北京的时间，计算出它们之间的时差。
（3）同桌互相说一说，你是怎样计算时差的？
练习一
莫斯科（ ）
北京（ ）区 时 差
区
1 （ ）时 （ ）时 相差（ ）小时
2 （ ）时 （ ）时 相差（ ）小时
3 （ ）时 （ ）时 相差（ ）小时
预设：两个时区的时间想减，就是他们的时差。
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师追问：转的时间不同，为什么都相差5小时呢？
引导学生得出，只要把时区想减就可以了。
在同一个东时区是这样的，那么西时区呢，学生举例证明。现在你可以得出什么结论了？同
桌互相说一说。
3、计算不同时区的时差
纽约和北京分别在什么时区，是不是也是这样计算的呢？
预设：有的是 11，有的是 13，怎样验证呢，用数一数的方法来验证发现是 13，原来的方法
已经不适合用了。继续研究。（指导数的方法）
（1） 用数一数的方法求出两个城市的时差。
（2） 说一说，如何计算不同时区的时差，你发现了什么？
练习二
纽 约（ ）区 莫斯科（ ）区 时差（ ）小时
温哥华（ ）区 迪 拜（ ）区 时差（ ）小时
智 利（ ）区 巴 黎（ ）区 时差（ ）小时
请学生填写时区，用数一数的方法求出时差，再观察发现。
总结方法：都在东（西）时区，时区数相减，在东西不同时区，时区数相加。
4、暑假马上到了，你想推荐国外哪个地方去旅游啊？说说推荐理由
游戏练习：同桌2人想好旅游地点，转动世界地钟，说出出发地点和旅游地点，
并算出时差，请学生上来演示。
我要去旅游
旅游城市 本地时间 时 差
5、同学们，你们知道明年的奥运会在哪里召开吗？（巴西的里约热内卢）
8月 5日 8：00开幕式直播的话，那我们北京几点能看到?请转动好后告诉我。是 8月 5日
的7：00还是8月6日的7：00呢？
6、红红到了迪拜，当地时间是下午5：00，她想打个电话给小朋友，这个时候打电话合适吗？
7、你觉得这个世界时钟用起来怎么样？你想不想自己动手做一个？
四、作业设计，交流收获
自己设计:与爸爸妈妈一起动手制作一个世界时钟模型。
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推荐阅读：《亲近数学》第 133页的第一次体验时差。
总结：在时差问题中，有很多地理知识和数学知识等待着同学们去学习和探索，掌握了数学
的武器，就能解决一切问题，今天我们学习的内容也是我们儿童数学馆里的内容，数学馆里
有很多有趣好玩的数学活动，等待着我们去动手实践，发现探索！
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