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三：运用知识，解决问题。
① 总结算法：
先把“0”前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个“0”，就在所得积的末尾添上几
个“0”。
② 做“练一练”。
① 27×10 ② 34×20 ③ 12×40
④ 30×23 ⑤ 20×40 ⑥ 50×30
③ 通过“比较”，掌握技能，展现技巧。
13×20 ○ 41×10 50×40 ○ 30×40
600×0 ○ 40×10 72×10 ○ 80×90
要求学生活用计算法则，能否有不同的思维火花出来。然后再让知识点延展一下。
30×10 ○ 10﹢ 10﹢……﹢10
（ ）
这时题目好做吗？是要补“条件”。
再次追问：
若○里填的是“=”，“（ ）”里填 ；
若○里填的是“﹥”，“（ ）”里最大填 ；
若○里填的是“﹤”，“（ ）”最小里填 。
④ 解决实际问题，知识铺垫“延伸”。
一摞
（luò)
①如果搬下10箱牛奶有多少瓶？40箱呢？
②你知道，一摞有多少瓶牛奶吗？40摞呢？
这道题中的第①是对本课所学知识，12乘“十”与12乘“几十”的巩固。
第②题，
先求了一摞是多少呢？ 12×5=60（瓶）
然后的40摞? A. 60×40= (本课的知识巩固)
若孩子跳过上一问，
B.先求40摞有多少箱？ 40×5=200（箱），
再求一共有多少瓶？ 列式： 12×200=
这时本课的知识就“延伸”了。我们思维天空就又进入了一个“层次”。
