文档内容
简单的数据汇总
教学目标
1.引导学生积累收集、整理和分析数据的经验，学会把小组收集的数据进行简
单的汇总.
2.感受不同数据总体所蕴含的信息既有所不同，又存在关联.
3.培养学生的数据分析观念，小组合作交流意识和能力。
教学重点:
学生经历简单的数据收集、整理、和分析的过程。
教学难点：
学生从不同角度分析、运用数据。
教学过程：
一、激发统计需求
师：电影院的老板准备推出“生日当月免费看一场电影”的活动。老板让我
们帮帮他的忙，咱班哪个月出生的孩子最多，需要准备的免费票最多呢？
二.引导学生经历数据的统计和汇总
(一) 引导学生分组调查统计
1、激发分组统计的需求
谈话：要统计全班同学出生的月份，你准备怎样收集数据？
师：你们的方法都可行。不过，我们全班有多少人啊，如果一个一个去记，
你觉得怎么样？
2、引导学生回忆分组统计的方法
（1）分工合作（一人大声报，一人仔细数，每人认真记，大家齐核对，组
长填表格）
（2）把所有的人数加起来，和小组的总人数核对一下。
3、小组分工统计
4、展示一个小组的统计结果，请这个小组的同学预测一下其他组统计的结果会
和你们组相同吗？为什么？
感受调查的对象不同，得到的结果就不一定一样。
5.展示四个小组的统计结果，验证猜测。
6、分析并比较各小组汇报的数据
7.这四张小组表能解决老板的问题吗？要知道全班每个月的出生人数，还得怎么办？
引出：全班汇总
（二）全班分类汇总
1、要求学生根据各小组的统计表中的数据算出全班每个月学生的出生的人数。
2.展示结果，说说从汇总表中又知道了什么？
3.现在可以解决老板的问题了吗？怎么给老板建议？
4.思考“为什么汇总表中×月出生的人数这么多呢”？可以结合小组调查表来谈
谈
感受：汇总表的数据和小组调查表数据之间的联系
三)按季度重新分类
1、引导学生根据全班汇总的结果把数据按季度重新分类。
2、引导学生从新分类的数据中发现信息。体会按照不同的标准分类，得到的信
息不同
3.老板假如对全校同学搞优惠活动，该怎样调查全校每月的出生人数呢？体会
逐层汇总。
预测全校汇总结果会不会和我们班一样呢？为什么？
我们班1月出生人最多，全校会不会也这样呢？
体会调查对象不同，得到的结果不一定一样。
（四）．回顾与反思。
三.活动提升，引导学生感悟数据的随机性
1.介绍活动要求和方法
2.巡视和指导
3、展示汇总结果，引导学生分析和比较数据。
四、引导学生全课总结收获
