文档内容
第九单元 数据的收集和整理（二） 单元解读
一、链接课标
《义务教育数学课程标准（2022年版）》在学段目标中提出，形成初步的数据意识。在主题活动中
进一步认识时间单位和方向，认识质量单位，尝试应用数学和其他学科知识与方法解决问题，积累数学
活动经验，形成量感、推理意识和应用意识。
核心素养的主要表现及内涵提出，数据意识主要是指对数据的意义和随机性的感悟。知道在现实生
活中，有许多问题应当先做调查研究，收集数据，感悟数据蕴含的信息；知道同样的事情每次收集到的
数据可能不同，而只要有足够的数据就可能从中发现规律；知道同一组数据可以用不同方式表达，需要
根据问题的背景选择合适的方式。形成数据意识有助于理解生活中的随机现象，逐步养成用数据说话的
习惯。
学业质量标准中提出，能分析与表达数据中蕴含的信息，能绘制简单的数据统计表和统计图，形成
初步的数据意识。进一步认识时间单位和方向，认识质量单位，尝试应用数学和其他学科知识与方法解
决问题，积累数学活动经验，形成量感、推理意识和应用意识。
前后知识联系：
已学过的相关内容： 本单元内容： 后续学习内容：
按不同标准分类整理数据 简单的数据汇总 数据的分段整理
简单的实际调查 简单的数据排序和分组 单式统计表，单式条形统
计图，简单的平均数
二、单元目标
本单元的教学的总目标是：
1.使学生经历简单的数据收集、整理和分析过程，初步学会对收集的数据进行简单汇总；通过简单的
排序和分组，寻找一组数据的最大值、最小值，了解一组数据的分布情况。
2.使学生经历运用数据发现和提出问题、分析和解决问题的过程，体会运用数据进行表达与交流的作
用，感受数据是蕴含信息的、培养初步的数据分析观念。
3.使学生在参与统计活动的过程中，进一步体会与同伴合作交流的价值，获得一些成功的体验，初步
培养尊重事实的理性精神。
三、内容分析
《数据的收集和整理（二）》是苏教版数学三年级下册第九单元的教学内容。本单元内容大体分三段安排：第一段教学简单的数据汇总，第二段教学简单的数据排序和分组，第三段是单元练习。本单元
的教学重点是让学生经历简单的数据收集、整理和分析过程。这不仅是因为这个过程涉及简单的数据汇
总，以及简单的数据排序和分组等一些常用的统计手段和方法，而且是因为经历这样的活动有利于学生
初步感受数据对于分析和解决问题的作用，进而形成初步的数据分析观念。本单元的教学难点是引导学
生从不同角度分析、运用数据。一方面、对数据进行简单分析时，需要对相关数据有较为准确和全面的
理解，这种理解不仅涉及数学知识、而且涉及较多的日常生活经验。另一方面，数据的分析过程有可能
围绕给定的问题展开，也可能在此过程中发现和提出新的问题，形成不同的结论，因此这个过程具有一
定的开放性和挑战性，自然也就具有了一定的难度
四、课时安排
1.第一课时：数据的收集和整理
2.第二课时：简单的数据排序和分组
