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第九单元 第2课时 简单的数据排序和分组 学习任务单
苏 教 版 小学数学 三 下 学 校 班 级 姓名
课 题 简单的数据排序和分组 （第 2 课时）
学生通过动手操作，观察分析，掌握寻找简单事件的组合并用符号表示的
方法，培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面思考问题的意识和习
学习任务 惯；让学生经历众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优
化；使学生在探究新知的过程中，感受到生活中处处有数学，激发学生学
数学、爱数学的兴趣。
【学习重点】经历探索简单事物排列与组合规律的过程，学会有序地、全
面地思考的方法。
重点难点
【学习难点】让学生初步感悟简单的排列、组合的数学思想方法，用有序
思考的办法解决实际问题。
【预习要领】
1.自学课本例2的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知
识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。
2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学 习 笔 记 ：
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【课中学习单】
一、【知识链接】
1.小明和同学们要调查班里同学“最喜欢吃的水果”，可是班里有 45个人，
你能为他们的调查提供一些建议吗？
请说一下自己的建议吧！
2.今天我们学习关于数据排序和分组的问题。板书课题：简单的数据排序和
分组。
二、【新知探究】
结合例2，完成下列任务。
例2：我国正常儿童 9 ~ 10 岁的身高标准如下表：任务一：简单的数据排序和分组
引导学生通过动手操作，观察分析，掌握寻找简单事件的组合，学会有序
地、全面地思考。
1. 思考：你的身高在正常范围吗？ 你们班其他同学呢？ 怎样才能全面了
解你们班同学的身高情况？
2. 调查小组里每个同学的身高， 并把结果记录在下表里。
3. 按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。
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4. 你们小组的同学中，最高的是多少厘米？ 最矮的呢？
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5.把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发现？
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三、【学以致用】
想想做做
1.小华收集了自己班女生 1 分钟仰卧起坐的成绩。
（1） 这个班女生 1 分钟仰卧起坐的最好成绩是多少？最差成绩呢？这两个成绩相差
多少？
（2） 成绩在40个或40个以上为优秀，21个以下不及格，有多少人的成绩达到优秀？
有多少人不及格？2.你一庹的长度是多少厘米？其他同学呢？小组合作，测量每人一庹的长度（取整厘
米数）， 并把结果记录下来。
（1）把上面的数据按从小到大的顺序重新排一排。
（2）联系例2的身高排序，你认为一庹的长度与身高有什么关系？其他小组的发现与
你们一样吗？
3．生活中处处有数学。周末数学兴趣小组统计了一个路口3分钟内通过的各种汽车数
量，结果如下表：
大客车 出租车 小轿车 一共
10辆 13辆 37辆 （ ）辆
（1）算一算，3分钟共有多少量汽车通过，填在表格中。
（2）这个路口平均每分钟有多少辆汽车通过？
（3）照这样计算，25分钟通过这个路口的汽车有多少辆？
4．根据统计表回答问题。下表是三（1）班五位小朋友2分钟笔算比赛统计表。
姓名 贝贝 晶晶 欢欢 迎迎 妮妮
完成题数 10 6 8 9 5
（1）（ ）的笔算速度最快，是（ ）题；（ ）的笔算速度最慢，是（ ）题，
他们相差了（ ）题。
（2）笔算速度最快的是最慢的多少倍？答案：
1.
2. 答案不唯一
3.（1）10＋13＋37
＝23＋37
＝60（辆）
大客
出租车 小轿车 一共
车
10辆 13辆 37辆 （ 60 ）辆
（2）60÷3＝20（辆）
答：这个路口平均每分钟有20辆汽车通过。
（3）20×25＝500（辆）
答：照这样计算，25分钟通过这个路口的汽车有500辆。
4.（1）10＞9＞8＞6＞5，则贝贝的笔算速度最快，是10题；妮妮的笔算速度最慢，是5
题。
10－5＝5（题），则他们相差了5题。
（2）10÷5＝2
答：笔算速度最快的是最慢的2倍。
