文档内容
第一单元 第 2 课时 两位数乘两位数的笔算（不进位）
学习任务单
苏 教 版 小学数学 三 下 学 校 班 级 姓名
课 题 两位数乘两位数的笔算（不进位） （第 2 课时）
借助学习单的引导，经历探究两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的过
程，会笔算两位数乘两位数；会用交换乘数位置的方法验算乘法；在探究
学习任务
算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探究的意
识。
【学习重点】掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。
重点难点
【学习难点】运用两位数乘两位数的笔算解决一些简单的实际问题。
【预习要领】
1.自学课本例3的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知
探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。
2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习笔记：________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
【课中学习单】
一、【知识链接】
1. 口算大比拼：
12×1= 15×1=
12×10= 15×10=
2. 天我们就来探究关于两位数乘两位数的一些数学问题。板书课题：两位数乘两位数的
笔算（不进位）。二、【新知探究】
结合例3，完成下列任务。
幼儿园购进12箱迷你南瓜，每箱24个。一共有多少个？
任务一：探究两位数乘两位数计算方法
引导学生把未知的知识转化到已有的知识体系中，利用已有知识去解决未知，提高新旧
知识间的共鸣，独立思考解题思路。
1. 说说从情境图上能获得哪些数学信息。
2. 方法一：_________________________________
3. 方法二：_________________________________
4. 方法三：_________________________________
5. 小结：笔算时先用第二个乘数_________位上的数字去乘第一个乘数_________位上的
数字，得数的末位和乘数的_________位对齐；再用第二个乘数_________位上的数字去乘第
一个乘数_________位上的数字，得数的_________位和乘数的_________位对齐，最后把两次
乘得的积_________。。
任务二：笔算两位数乘两位数验算
结合刚才学习知识，让学生尝试交换位置重新计算。
1.根据称出的结果，你能想到什么？
2.总结：调换两个乘数的位置，乘得的结果不变。可以用这种方法来进行乘法的验算。
三、【学以致用】
1. □2×31，要使积是三位数，□里最大能填（ ）。A．9 B．4 C．3
2.下边竖式中出现两次乘积“66”，分别标为①和②，这两次的乘积“66”相比较，哪
个结果是正确的？（ ）
A．①＝② B．①＞② C．②＞① D．不能确定
3. 用竖式计算，带☆的要验算。
11×36＝ 47×58＝ 80×63＝ ☆49×72＝
4.数学医院。（对的打“√”，错的打“×”，并改正）
（1） （2）
5. 幼儿园购进12箱迷你南瓜，每箱24个。一共有多少个？
分析与解答：
（1）想：24×10＝（ ）（个），所以24×12要比（ ）多。
（2）我们可以先算出6箱的个数，列式为24×6＝（ ）（个），然后算出12箱
的个数，列式为（ ）×2＝（ ）（个）。
（3）我们也可以先分别算出10箱和2箱的个数，分别列式为（ ）和（
），然后算出12箱的个数，列式为（ ）。
（4）我们还可以列竖式计算，并且交换两个乘数的位置进行验算。
验算：
6. 小宇摘抄一篇800字的作文，用每页22行，每行21个格子的作文纸抄，用2页这样
的纸，够不够？（先列式计算，再判断）答案：
1. C
2. C
3. 396,2726,5040,3528。
4.
5. (1)240;240
(2) 144;144;288
(3) 24x10=240(个);24x2=48(个)
240+48=288(个)
(4) 288;288。
6. 22x21=462(个)
462x2=924(个)
924>800
答:用2页这样的纸够。
