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第三单元 第 4 课时 两位数乘两位数的笔算（进位） 学习任务单
课程基本信息:
学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师
年 级 学 期 单 元 两位数乘两位数
课 题 两位数乘两位数的笔算（进位）
1.列竖式进行计算：
15×21= 42×12=
思考：竖式计算时，先算什么？再算什么？积的末位为什么要和对应数位对齐？
2.如果遇到“24×15”这样的两位数乘两位数算式（计算时会出现进位），你能尝试用
拆分法计算吗？遇到进位该怎么处理？写出你的初步思路：
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________。
学习任务一：用拆分法探究进位算理，建构竖式学校食堂采购65箱玉米，每箱24根，一共有多少根？
1.圈出关键数学信息：
每箱根数：________ 总箱数：________ 所求问题：________
列出算式：________________________
2.自主探究：小组合作，用拆分法计算，记录拆分思路和过程。
拆分思路：（提示：拆成整十数和一位数）
计算过程：
第一步：（对应几箱的根数）
第二步：（对应几十箱的根数）
第三步：（合并结果）
3.竖式建构：根据拆分法步骤，尝试写出24×65的竖式，完成填空。
① 用个位上的5乘24，得120，积的末位对齐______位，计算时出现进位，要把进的
数与______位结果相加；
② 用十位上的6乘24，得144个______，积的末位对齐______位，这里的“144”表
示 ，同样要注意进位处理。
4.验算探究：
（1）尝试交换乘数位置，用竖式计算65×24，结果是________；
（2）发现规律：交换两个乘数的位置，积________；
（3）验算方法：两位数乘两位数（进位）的验算，可通过________再乘一遍，若积相
等，说明计算正确。学习任务二：掌握验算方法，总结计算法则
1.巩固尝试：独立用竖式计算并验算47×83，记录计算过程。
2.拓展体验：了解“铺地锦”算法，尝试用该方法计算47×83，验证结果是否和列竖式
计算结果一样。
3.成果梳理：
（1）两位数乘两位数（进位）笔算三步法：
① ________________________（注意进位）→② ________________________（末位对
齐十位，注意进位）→③ ________________________；
（2）计算关键：________对齐、及时进位、主动验算。
三、课堂练习
1.基础巩固（算理辨析）：
先说说每一步的计算思路，再计算下列算式：
35×29 = 47×38 = 64×38 = 25×37 =
2.规范计算（竖式+验算）：
用竖式计算并验算，规范书写过程：
43×52 = 84×17 = 26×38 = 24×18 =
3.纠错辨析：
判断下列竖式计算是否正确，若错误请改正并说明原因。4.综合应用（生活实际）：
买25件同样的短袖运动衣，单价有28元、35元、42元，最少要用多少元？最多呢？
（1）思考：最少用钱选______单价，最多用钱选______单价；
（2）列式：最少：________________________ 最多：________________________
（3）竖式计算：
（4）答：最少要用________元，最多要用________元。
