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第三单元 第 3 课时 两位数乘两位数的笔算（不进位） 学习任务单
课程基本信息:
学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师
年 级 学 期 单 元 两位数乘两位数
课 题 两位数乘两位数的笔算（不进位）
1.李叔叔栽了8行西红柿，每行24棵，李叔叔一共种了多少棵西红柿？竖式计算并回顾
算理：
列式：________________________
竖式计算：
思考：计算时先算什么？再算什么？积的数位如何对齐？
思路梳理：________________________
2.思考：如果遇到“14×12”这样的两位数乘两位数算式，你能想到用已学知识拆分计
算吗？尝试写出你的初步思路：
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________。学习任务一：用拆分法探究算理
李叔叔采摘12箱新品种番茄，每箱14千克，一共有多少千克？
1.圈出关键数学信息：
每箱质量：________ 总箱数：________ 所求问题：________
列出算式：
2.自主探究：小组合作，用拆分法计算，记录不同拆分思路。
方法一：拆分思路________________________，计算过程：________________________
方法二：拆分思路________________________，计算过程：________________________
3.对比优化：
（1）两种方法中， 更简便，因为它将乘数拆成了________和 ，能直接
用两位数乘整十数和两位数乘一位数的知识计算；
（2）归纳拆分法核心：两位数乘两位数 = （两位数×______）+（两位数×______）。
4.成果梳理：
两位数乘两位数，可以把其中的一个乘数拆分 ，用它们分别和另一
个乘数相乘，再 。
学习任务二：用竖式规范算法并掌握验算方法
1.竖式建构：根据拆分法的步骤，尝试写出14×12的竖式，并填空。
关键提醒：第二个乘数十位上的数乘第一个数，积的末位要对齐 位，因为表示
的是________。
2.验算探究：
（1）尝试交换乘数位置，用竖式计算12×14，结果是________；
（2）发现规律：交换两个乘数的位置，积________；
（3）验算方法：两位数乘两位数的验算，可通过________再乘一遍，若积相等，说明计算正确。
3.成果梳理：
（1）两位数乘两位数（不进位）笔算三步法：
①_____ __→②___ _____（末位对齐十位）→③____
____；
（2）竖式计算核心：________对齐，分步相乘，最后求和。
三、课堂练习
1.基础巩固（算理辨析）：
（1）学校买21个拖把，每个23元。根据下面的竖式，在（ ）里填合适的数。
（2）先算一算，再在图中标出每一步运算的结果。
2.规范计算（竖式+验算）：
用竖式计算并验算下列算式：
44×22 = 11×36 = 12×23 = 33×12 =
3.综合应用（生活实际）：
大良家种了13垄卷心菜，每垄32棵，一共种了多少棵卷心菜？
（1）列式：________________________
（2）竖式计算（3）验算过程：
（4）答：________________________
4.拓展提升（衔接进位）：
计算下列加减乘混合算式。
8×7+3 = 7×7+4 = 9×5+7=
2×8+6= 9×7+5= 7×5+6=
3×9+5= 8×8+7= 3×3+2=
