文档内容
第三单元 第 6 课时 两步连乘的实际问题 学习任务单
课程基本信息:
学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师
年 级 学 期 单 元 两位数乘两位数
课 题 两步连乘的实际问题
1.选下面的条件，可以得出什么结果？
选条件（ ）和（ ），可算出（ ），列式：________________
选条件（ ）和（ ），可算出（ ），列式：________________
2.预习思考：生活中有些问题需要分两步计算，若遇到“每篮草莓3千克，有4篮，每千
克卖12元，一共能卖多少元？”这样的问题，你认为需要先算什么？试着写出你的初步思
路：
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________。
学习任务一：分析数量关系，明确解题思路1.情境梳理：圈出关键数学信息
每篮草莓质量：________ 草莓篮数：________ 每千克售价：________
所求问题：________
2.自主探究：小组合作，找出有联系的条件，梳理“先算什么，再算什么”
思路一：有联系的条件是（ ）和（ ），先算________________，
再算________________
思路二：有联系的条件是（ ）和（ ），先算________________，
再算________________
3.数量关系总结：用“条件×条件=中间量”的形式表示两种思路的数量关系
思路一：（ ）×（ ）=每篮售价，（ ）×（ ）=总售价
思路二：（ ）×（ ）=总质量，（ ）×（ ）=总售价
学习任务二：列式解答并检验，掌握解题方法
1.自主列式：根据两种思路，分别列出综合算式并计算
方法一（先算每篮卖多少元）：
综合算式：________________
计算过程：
结果：________
方法二（先算4篮总质量）：
综合算式：________________
计算过程：
结果：________2.检验验证：
观察两种方法的结果，发现________________，这说明________________
检验技巧：解决两步连乘问题时，可通过________________检验答案是否正确
3.成果梳理：
两步连乘问题的解题关键：________________
三、课堂练习
1.找出有联系的条件上，说说可以算出什么、怎样算。
（1）3个班的同学去植树，每个班分成6组，每组植8棵树。
有联系的条件1：（ ）和（ ），先算________________；
再算________________
有联系的条件2：（ ）和（ ），先算________________；
再算________________
（2）1盒钢笔有10支，每支4元，买5盒钢笔
思路一：先算________________，再算 ，列式：________________
思路二：先算________________，再算 ，列式：________________
2.综合应用（列算式、多方法）
（1）一共有多少箱苹果？
方法一：________________
方法二：________________
结果：________
（2）这幢教学楼一共要放多少盆花？综合算式：________________
检验算式：________________
结果：________
（3）一辆动车组有6节二等座车厢，平均每节车厢有18排，每排有5个座位。这辆列车
二等座车厢一共有多少个座位？
先算：________________
再算：________________
综合算式：________________
（4）一辆货车一次能运60箱葡萄。这辆货车每天运3次，4天一共能运多少箱葡萄？两
种方法解答：
方法一：________________
方法二：________________
结果：________
3.拓展提升（实际应用）
朝阳食品厂为四个车间的工人发放口罩，每个车间人数如下表。如果每人发5个，准备
800个口罩够吗？方法一：________________
方法二：________________
结果：________
