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第三单元 第1课时 从问题出发分析和解决问题 学习任务单
苏 教 版 小学数学 三 下 学 校 班 级 姓名
课 题 从问题出发分析和解决问题 （第 1 课时）
在解决实际问题的过程中初步学会从所求问题出发展开分析和思考，进而
确定解决问题的思路；在对解决实际问题过程的不断反思中，感受解决问
学习任务 题策略的价值，进一步发展分析、比较和简单推理的能力；进一步积累解
决问题的经验、增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提
高学好数学的信心。
【学习重点】如何从问题开始想，根据问题分析数量关系。
重点难点
【学习难点】从问题开始想，根据问题分析数量关系。
【预习要领】
1.自学课本例1的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新
知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。
2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习笔记：________________________________________________________
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【课中学习单】
一、【知识链接】
1.激趣引入：熊大熊二在植树，熊大对熊二说：“熊二，我种的树是你的 3倍。”熊二
回道：“熊大，我们一共种了24棵树呢！”你知道他们各种了几棵树吗？
2.交流：“小明和爸爸带300元去运动服饰商店购物。遇到了一些数学问题，同学们能
不能帮忙解决呢？”
今天我们继续学习关于从问题出发分析和解决问题的策略。板书课题：从问题出发分析
和解决问题。
二、【新知探究】
结合例1，完成下列任务。
例1：小明和爸爸带300元去运动服饰商店购物。任务一：理解“最多”
根据经验,求剩下的钱依据的数量关系是什么?求最多剩下多少元,要先算什么?
1. 剩下的钱等于带来的钱减去用去的钱，可以先算_________。
列式：_________________________________________________。
2. 最多剩下多少元，可以先算___________________________。
列式：_________________________________________________。
任务二：理解“最少”
理解"最少找回多少元"这个问题的？要求"最少找回多少元"，先要算出什么？
1. 思考：怎样买才能最少找回？
2. 等量关系_____________________________________________。
3. 列式：_______________________________________________。
三、【活学活用】
（一）课堂练习
想想做做
1. 根据问题说出数量关系式，并说说缺少什么条件。
(1)桃树有52棵，梨树有3行。桃树比梨树多多少棵？
(2)学校买了18袋乒乓球和9个篮球。乒乓球的个数是 篮球的几倍？
（二）学以致用
2. 李庄小学体育兴趣小组的人数统计如下。你能把表格填写完整吗？
（三）能力拓展3. 先根据问题选择合适的条件，再解答。
4. 一块正方形地面，共铺了169块地砖。其中四角和中央各铺9块花地砖，其余的是白地砖。
(四）生活数学
1.（2022下 江苏盐城 三年级统考期末）看图解答。
2.（2023下 江苏南京 三年级校考期末）小林的奶奶在超市买了一些苹果和一袋饼干。到家后，爷爷
问：“苹果有多重？”奶奶记不清了。你能根据下面的信息帮奶奶算一算这些苹果有多重吗？答案：
1.（1）桃树比梨树多的棵数=桃树的棵数−梨树的棵数
缺少条件：每行有多少棵梨树
（2）倍数=乒乓球个数÷篮球个数
缺少条件：每袋有多少个乒乓球
2.可以先算篮球组和田径组的总数，从81人中减去这两组人数和，即得足球组的人数。
22+35=57(人) 81−57=24(人)
3.（1）4×4=16(元) 20+16=36(元)
（2）4×4=16(元) 35−16=19(元)
4.9×5=45(块) 169−45=124(块)
答：铺了124块白地砖。
1.630÷3÷2
＝210÷2
＝105（只）
答：平均每只青蛙每天吃105只虫子。
2.60－2＝58（元）
58－10＝48（元）
48÷8＝6（千克）
答：这些苹果共重6千克。
