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第三单元 第2课时 用画线段图的策略解决问题 学习任务单
苏 教 版 小学数学 三 下 学 校 班 级 姓名
课 题 用画线段图的策略解决问题 （第 2 课时）
经历探究和交流解决问题的过程，感受解决问题的策略；学会通过画线段
图分析数量关系，掌握解决与倍有关的两步计算的实际问题及相应的变式
学习任务
问题；感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强学生对学习数学的兴
趣和信心，初步形成独立思考的习惯和探究问题的意识。
【学习重点】能用线段图辅助解决两步计算的实际问题。
重点难点
【学习难点】借助线段图，根据问题分析数量关系。
【预习要领】
1.自学课本例2的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新
知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。
2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习笔记：________________________________________________________
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【课中学习单】
一、【知识链接】
1.饲养小组养了一些小鸡和小鸭兔，它们的数量关系如图。
你能看懂线段图并解答这道题吗？
2.交流：“在解决问题的过程中，如果问题比较抽象，我们可以借助一些工具来解决，
比如线段图。”
今天我们继续学习关于从解决问题的策略。板书课题：用画线段图的策略解决问题。
二、【新知探究】
结合例2，完成下列任务。
例2：上衣的价格是裤子的3倍，买一套衣服要用多少元？任务一：画线段图求和
鼓励学生依据解题思路，各自列式解答，并在此过程中进一步加深对相关数量关系的理
解。
1. 观察情境图，说说从中获得了哪些信息。
2. 借助线段图来分析题目中的数量关系。
___________________________________________________。
3. 方法一：________________________________________。
4. 方法二：________________________________________。
任务二：画线段图求差
启发学生从问题出发展开进一步的分析和思考，要求买一件上衣比买一条裤子多用多少
元，就要用上衣的价格减去裤子的价格，而上衣的价格是未知的，所以解决上面的问题，
先要算出一件上衣的价格。
1. 你能说出这道题的数量关系吗？
2. 借助线段图来分析题目中的数量关系。
___________________________________________________。
3. 方法一：________________________________________。
4. 方法二：________________________________________。
三、【活学活用】
（一）课堂练习
想想做做
1. 根据问题说出数量关系式，并说说各可以先算什么。（二）学以致用
2.
（三）能力拓展
3.
4.
小悦家到少年宫的路程是小华家到少年宫的3倍。
(1) 小华家与小悦家相距多少米？
(2) 小华家到少年宫比小悦家到少年宫近多少米？
(四）生活数学
1.（2022下 江苏南通 三年级统考期末）冬奥会期间，鸟巢专卖店上午卖出了36个冰墩墩玩偶，这
个专卖店这天一共卖出了多少个冰墩墩玩偶？请用两种不同的方法解答。
2.（2022下 江苏泰州 三年级统考期末）“天宫课堂”第一次上课，航天员用了约60分钟演示了微
重力环境下细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象。“天宫课堂”第二次上课，虽然时
间比第一次少了15分钟，但是航天员还是生动演示微重力环境下，太空“冰雪”实验、液桥演示实
验、水油分离实验及太空抛物实验，深入浅出讲解实验现象背后的科学原理。
（1）根据条件把线段图补充完整。
（2）提出一个简单的问题并解答。问题：________________________________________________。
解答：
（3）；提出一个稍复杂的问题并解答（两步或两步以上）。
问题：________________________________________________。答案：
1.（1）足球比篮球多的个数=足球的个数−篮球的个数
先算出足球的个数
（2）总箱数=香蕉的箱数+苹果的箱数
先算出苹果的箱数
2.116 62 117 52 都要先算出第二次跳的下数。
3.42−15=27(枚) 42+27=69(枚) 答：两人一共有69枚邮票。
4.（1）350×3=1050(米) 350+1050=1400(米)
答：小华家与小悦家相距1400米。
（2）1050−350=700(米)
答：小华家到少年宫比小悦家到少年宫近700米。
1.方法一：36×3＝108（个）
108＋36＝144（个）
方法二：36×4＝144（个）
答：这个专卖店这天一共卖出了144个冰墩墩玩偶。
2.（1）
（2）第二次上课用了多少分钟？
60－15＝45（分钟）
答：第二次上课用了45分钟。
（3）两次上课一共用了多少分钟？
60－15＋60
＝45＋60
＝105（分钟）
答：两次上课一共用了105分钟。
