文档内容
从问题出发分析和解决问题（二）
南京市洪武北路小学 李勤
教学内容：苏教版三下29—31页 教学目标：
学会通过画线段图分析数量关系，进一步掌握从问题想起的解题思路的策略，能运用从问题
想起的策略分析数量关系、解答两步计算实际问题。 教学重难点：
重点：用从问题想起的策略分析、解决实际问题。（几倍求和、差，比多、少 求和）
难点： 理解实际问题数量关系。 教学过程： 一、新知学习 屏幕上出示一套服装。
知道什么是一套衣服吗？这套衣服多少钱？ 想要解决这个问题，还需要知道什么条件？
不能直接说出上衣的价格是多少，你会怎么补充？ 现在能解决这个问题了吗？
从中选择一个上衣的条件，自己做一做。 （学生列式解答）
做好同桌互相说一说自己的想法。 展示学生做法和画法。
他选择的是哪个上衣的条件？你是怎么看出来的？ 让画线段图的学生介绍画法。写算式
的同学介绍算式含义。 刚才这个同学做得对吗？（解释算式先求什么，再求什么 ）
上衣和裤子之间的数量关系，在线段图中又会是怎样的？你能画出来吗？ 尝试画图，学生
表达，呈现。
刚才学习中，有的同学看题直接列式解答出来，有的同学通过画线段图理解上衣与裤子之间
的关系，再解答。
观察所画的图和算式，有没有相同的地方？
不同在哪里？
回顾刚才我们的学习过程，你有怎样的体会？ 对于黑板上呈现的算法，你还有什么需要补
充？ 二、拓展延伸
老师也画了一个线段图，你能读懂我编的题吗？同桌互相说一说。 看懂
了？自己做一做。 交流做法。
比较之前我们做的题目和这道题，你有什么感受？
出示校园明信片。
初步统计，高年级同学选择1号明信片比2号明信片少25张，2号明信片正好是1号明信片
的4倍。你知道1号和2号明信片各有多少张吗？ 学生试着画图。
交流画法和做法，分享并讲评解题思路。
继续出示线段图，这个图中的15米，7米可能是什么？
