文档内容
《解决问题的策略》教案
教学内容
苏教三年级数学上册P71~75。
教学目标
1、使学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表和画线段的方法整理相关信
息的作用。
2、使学生会用列表以及线段的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过列表以及
线段的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。
3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功
经验，提高学好数学的自信心。
教学重点
使学生经历列表或画线段整理、分析数量信息，并列式解决问题，体会这两种分析策略
解决实际问题的价值，并能运用该策略解决简单的实际问题。
教学难点
正确整理、分析数学信息关系，学会通过所整理的信息解决问题，并内化成自己的策略。
教学过程
一、故事引入，感受“策略”
谈话：同学们喜欢听故事吗？一定听过《曹冲称象》的故事，曹操质疑大象有多重？称大
象，没有那么大的秤！又不能杀掉大象。在大家一筹莫展的时候，曹冲究竟想出了一个什么
样的策略？（板书：策略）
二、教授新课
1、教学例1。
师：大家都知道猴子喜欢吃桃子，现在小猴正在帮妈妈摘桃子呢，我们大家一起看看小
猴摘桃子的情况吧。（出示课件）
师：小猴第一天摘了30个，以后每天都比前一天多摘了5个，那么小猴第三天摘了多少
个？第五天呢？我们要怎么解决这个问题？
生1：我们要从题目中找出有用的解题信息，把不用的信息删去。
师：恩，同学们回答的很好，那我们用什么方法可以更好的找出有用的信息呢？
生2：我们可以列表格，通过填表格的方式，把不用的信息删去。
生3：小猴第一天摘了30个，第二天摘了35个，第三天摘了40个……
2、小结：师：现在我们解决了“小猴摘桃”这个问题。你们学会了什么方法？
3、教学例2。
师：同学们都学得很好，现在国庆节要到了，大家都要布置教室，现在别的班的小朋友遇
到了难题，我们一起来帮帮她们吧。（出示课件）
师：绿花有12朵，黄花的朵数是绿花的2倍，红花比黄花多7朵。红花有多少朵？你们怎
么接打这个问题？生1：要求红花的朵数，必须先求出黄花的朵数。
师：这个问题还可以用列表的形式来解决吗？会不会复杂呢？
生2：列表的过程比较复杂，我们可以用画线段的方式来解决问题。
师：恩，这就是我们今天学习的第二个方法，画线段。（板书“画线段”）
师：总结：通过画线段的方式，我们就可以很清楚的看出每种花的具体数量关系了，这样
我们就可以更快更准确的列出算式解决问题。
三、巩固练习
1、完成“想想做做”第2题。（P73）
小组讨论，也可以自己动手实验，把16米换成1米开始观察，然后记录小组实验结果，
观察有什么规律。
2、完成“想想做做”第3题。（P73）
3、完成“想想做做”第1题。（P75）
让学生仔细观察题目所给出的信息，自己列出题目，然后解答，全班订正。
4、完成“想想做做”第3题。（P75）
四、总结感悟
同学们，今天我们用什么策略来解决问题，那你在使用这个策略时有哪些体会呢？
