文档内容
第 8 单元 认识小数
第 6 课时 练习五
教学内容：
教材第90、91页。
教学目标：
1.在巩固与深化知识的过程中使学生更好地掌握小数的意义,及读、写法。
2.使学生能熟练地比较小数的大小和计算小数加、减法。
3.提高学生运用知识解决问题的能力。
4.在解决实际问题的过程中,体会数学与生活的密切联系,感受数学学习的
价值,提高学习数学的兴趣。
教学重难点：
重难点:使学生能够更好地理解小数的含义。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
我们学习了小数的知识,回想一下,我们具体学了小数的哪些知识?
小数由整数部分、小数点和小数部分组成。
读小数、写小数,知道了生活中有很多小数。
数加、减法的计算与整数加、减法的计算有相同之处,都是相同数位对齐,从
低位算起。
小数大小的比较,知道了要比较小数的大小,先比较整数部分的大小。
今天我们就运用这些小数的相关知识进行闯关练习,看谁能顺利通过!
二、探索新知。
1.第一关:小数的读写及意义。
师:请看图,读一读,说说这些小数分别具体表示什么。(课件出示教材第91
页第9题图)
2.第二关:小数加、减法的计算。
你能自己算出买一支手电和一节电池需要多少元吗?试一试。
学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。
谁愿意把你的想法告诉大家?
3.第三关:综合应用,解决问题。
(1)如果我有20元,买一双旅游鞋和一顶太阳帽,够吗?算一算。
1学生尝试独立解答,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
把你的想法跟大家交流一下吧。
(2)如果老师告诉你雨伞的价格比手表便宜 5.9元,你能算出买一把雨伞和
一块手表共需要多少元钱吗?看谁算得又对又快。
学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。
组织学生交流,重点说清思路:
要想计算买一把雨伞和一块手表共需要多少钱,必须先计算出一把雨伞的价
钱。已知雨伞的价格比手表便宜5.9元,就是说雨伞的价格比20.30元少5.9元,
即20.30-5.9=14.40(元)。算出雨伞的价格是 14.40元,就能算出两件商品的价
钱之和是14.40+20.30=34.70(元)。
三、课堂总结。
同学们,这节课你们凭着自己对知识的理解和掌握,加上自己的积极思考,让
我们顺利地完成了闯关练习,而且还收获了更宝贵的数学知识,祝贺你们。
板书设计：
练 习 六
1.小数由整数部分、小数点和小数部分组成。
2.小数的读、写。
3.小数大小的比较,先比较整数部分的大小,整数部分相同再依次按顺序(从
左到右)比较小数部分的大小。
4.笔算小数加、减法与整数加、减法的笔算方法相同,都是相同数位对齐。
教学反思：
练习是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。教师要设法给学生
提供一种轻松愉快、新颖合适的学习环境,设置恰当的问题,让学生从问题的实质
出发去分析、研究、探究。另外,我们在练习时设计的习题,要联系生活实际,使学
生感到数学不再是空洞的理论,而是生活的一部分,使他们积极主动地投入到解
决问题的过程当中,那么课堂教学的效率就会得到不断提高。我想,如果按照以上
方法坚持不断地去做,就能不断地提高课堂效率,提高教学成绩。
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