文档内容
第 4 单元 乘与除
第 2 课时 需要多少钱
教学内容：
教材第32、33页。
教学目标：
1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能
正确地计算。
2.结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题。
3.让学生感受数学在实际生活中的运用。
教学重难点：
重点：能计算一位数乘两位数的乘法。
难点：经历与他人交流各自算法的过程。
教学准备与方法：
课件、引导法 、自主探究法。
教学过程：
一、激趣导入：
暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。出示挂图：同学门自己观察这
幅图把你看到的说给同桌听一听。
二、自主学习：
（一）出示自学目标： 学习两位数乘一位数的口算方法，并掌握两位数乘一位
数的口算技巧。
（二）出示自学指导： 自学课本32页的内容，并解决以下问题：
1、观察情境图，并根据图提出问题。
2、精选最有价值的问题，并试着解决问题。
3、尝试计算：买3个游泳圈需要多少钱？
三、反馈交流：
1.小组交流，列式计算。
引导学生根据问题独立列出乘法算式：12 × 3 =
1全班交流算法。
2.解决问题：(小黑板出示)
买3个球需要多少钱？
小皮艇的价格是皮球的4倍，一个小皮艇多少钱？
每个学生先独立列出乘法算式，尝试解决，再交流、汇报。
四、精讲点拨：
引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。
五、当堂训练：
课本“练一练”的第5题，组织学生进行讨论。
六、课堂小结
在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？讨论交流。
作业布置：
第33页第1、2、3题。
板书设计：
口算两位数乘一位数
12＋12＋12＝36 （元）
12×3＝36（元）
先算：10×3＝30
再算：2×3＝6
最后算：30＋6＝36（元）
答：需要36元。
教学反思：
重视算法多样化是数学课程标准的一个重要方面。要充分利用教材中的情境
引导学生提出问题、解决问题。在解决问题的过程中,充分放手,让学生自己探索
两位数乘一位数的口算方法;学生通过独立思考、小组交流讨论,经历探索多种算
法和与他人交流的过程,培养学生思维的独立性和灵活性。通过知识的运用,增强
学生的应用意识,提高学生解决问题的能力。让学生用自己的语言进行表述,而不
强求用统一的语言进行操练。
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