文档内容
第五单元 周长
第 2 课时 长方形周长
教学内容：
教材第48、49页。
教学目标：
1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。能运用长方形周长的
计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。
2、经历探索、讨论长方形周长计算方法的过程，促进学生思维的发展通过摸
一摸、估一估、量一量、算一算、比一比等活动，体验方法的科学性。
3、结合探索长方形的周长计算方法的过程，培养创新意识，体验发现的喜悦。
经历自主探究交流合作过程
教学重难点：
重点：结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。
难点：能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。
教学准备与方法：
课件、长方形图形。引导点拨法、分析归纳法、自主探究。
教学设计：
一、激趣导入：
同学们，今天我们班级要开班会，让我们来一起布置班级吧！现在我们先来
布置黑板，装上漂亮的花边。但是我遇到困难了，你们能帮我解决这个难题吗？
二、自主学习：
（一）出示自学目标：
探索并掌握长方形周长的计算方法，能运用长方形周长的计算方法解决实际
生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。
（二）自学指导：
自学课本第48页插图内容，解决以下问题：
1、请学生独立看图，先自己说说图意，说说长方形的周长；
2、汇报各自的算法：
1方法一：把四条边的长加起来。
5+ 3 + 5 +3 = 16（厘米）
方法二：我把2个长和2个宽加起来。
5× 2 + 3 × 2 =16（厘米）
方法三：先把一个长和一个宽加起来，再乘2。
（5 + 3）×2 = 16（厘米）
三、反馈交流
同学们总结出了长方形周长的计算方法，用多种方法计算长方形的周长。
1、在计算时，应该注意什么问题呢？
2、优化算法，总结出长方形的周长计算公式。
四、精讲点拨：
根据学生自学情况进行精讲。
五、巩固练习：
1.求下面长方形的周长。
27cm 44cm
15cm 22cm
2.完成教材49页第1题，量一量，再算一算。
3.完成第2题，学会用所学知识解决实际问题。
六、课堂小结：
学习了今天的课程后，你有什么收获？
七、布置作业：
同学们给黑板绕花边，黑板的长是36分米，宽是15分米，花边至少要多长？
板书设计：
花边有多长
黑板长34分米，宽12分米，花边至少长多少分米？
1、34+12+34+12=92(分米)
2、34 ×2+12× 2=92(分米)
3、（34+12）×2=92(分米)
答：花边至少长92分米.
长方形的周长=（长+宽）×2
教学反思：
让学生理解周长的概念,经历一个由具体到抽象的过程,并在其间调动学生
的多种感官,让学生在“做数学”中感知知识,并为求周长作铺垫。让学生在具体
的活动情境中积极探究,合作交流,在多种方法的探索交流中培养学生的创新意
2识。
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