文档内容
第 6 单元 乘法
第 3 课时 乘火车
教学内容：
教材第56、57页。
教学目标：
1、掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2、结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
3、培养学生分析推理的能力，以及认真审题、正确计算的良好习惯。
教学重难点：
重点：掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正计算。
难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
教学准备与方法：
课件、小黑板。自主探究法、合作学习。
教学过程：
一、激趣导入：
同学们，你们坐过火车吗？坐火车时也会遇到许多数学问题，你们发现了吗
现在我们就一起去研究火车上的数学问题。
二、自主学习：
（一）出示自学目标：
探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确进行计算。
（二）自学指导
自学课本第56页内容，解决以下问题：
1、请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲；
2、谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！
三、反馈交流：
1、谁愿意把自己的问题说给大家听？
2、谁愿意解决她刚才提出的问题？
1教学补充
3．鼓励学生大胆地把自己的计算方法在小组内进行交流。如果不会，可以在组内
进行请教。
4．组织全班交流。
（提醒学生学会倾听同学的意见。）
根据学生的回答，完成板书，写上答语。
四、精讲点拨：
结合学生出现的问题进行讲解。
1、重点讲解一道乘法题：
例如：5节卧铺车厢可乘多少人？
72 × 5 ＝
2、引导学生讨论算法，汇报算法。
（1）70 × 5 ＝ 350， （2） 7 2
2 × 5＝10， × 5
350 + 10 ＝ 360。
答：
五、当堂训练：
1、 完成“练一练”第1、2题。
2、 1 1 8 3 4 8 4 3 2
× 5 × 4 × 3 × 6
六、课堂总结：
今天学的两、三位数乘一位数的计算方法应注意什么问题？
七、作业布置：
完成练一练第3、4、5题。
板书设计：
乘 火 车
（1）5节卧铺车厢可以乘多少人？ （2）7节硬座车厢可以乘坐多少人？
列式：72 ×5＝ 列式：118×5＝
竖式： 竖式：
（3）这列火车一共可以乘坐多少人？ （4）什么车厢乘坐的人多？多多少人？
教学反思：
在熟悉的情境中学数学,是学生最感兴趣的;贴近生活学数学,最能调动学生
的学习积极性。我们要尽可能地联系生活实际来设计教学活动,让学生轻轻松松
学数学。教师作为教学内容的组织者,应站在发展学生思维的高度,给予学生充分
的时间和空间进行思索。这节课不仅让学生在解决问题中学会了计算,体会了算
2法多样化,更重要的是让学生知道了如何倾听、借鉴、思考,为今后学习乘法结合
律和乘法分配律奠定基础。同时,课堂中教师的及时、适当的评价,不但能激励学
生,而且能引导学生进行更有效的学习。
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