文档内容
第 2 单元 观察物体
第 1 课时 看一看（一）
教学内容：
教材第13-14页。
教学目标：
知识目标：在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空
间想象能力。
能力目标：在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、
前、后等词描述正方体的相对位置。
情感目标：通过动手操作，亲身体验从不同的位置观察立体图形所看到的形
状可能不同，培养学生对数学知识的学习兴趣。
教学重难点：
重点：拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后
等词描述正方体的相对位置。
难点：在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间
想象能力。
教学准备与方法：
小正方体、小黑板、课件、小正方体。引导法。观察法、操作法、自学法、小组
合作。
教学过程：
一、情境导入
同学们，你们喜欢做游戏吗？今天笑笑、淘气和妙想就进行了一个游戏，非
常有趣，你们想看吗？
二、探索新知
（一）出示自学目标：（小黑板出示）
在观察、搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、
后描述正方体的相对位置。
（二）操作活动一——根据指令搭立体图形。
11、教师通过课件演示淘气、笑笑和妙想观察立体图形的游戏过程，学生在观察的
基础上说说游戏的方法，教师适时提出游戏的规则和要求。
2、师生游戏。教师发出指令，学生尝观察立体图形，进一步体验游戏的方法。
3、学生同桌间游戏，教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。
4、学生交流。
三、 学习检测：课件出示。
（课件出示教材13页下面的情境图）
请同学们先看一看，再想一想，然后找出下面四幅图分别是哪位同学看到的？
将自己的结果和同学交流。
四、教师精讲点拨
教师针对学习检测情况进行精讲。
五、学生全课总结，拓展升华
说一说：今天有什么收获？
六、课堂练习
教材第15页的练习题。
七、作业布置
1、搭建组合图形，并从立体图形的正面、上面、侧面进行观察看到的形状分别
是什么？在方格纸上画一画。
2、完成P14页“练一练”第1、2、3、4题。
板书设计：
看 一 看 (一)
站在不同的位置,每次最多看到物体的三个面。
从不同角度看物体,看到的结果可能是不同的错误: 引用源未
找到。
教学反思：
让学生亲自观察,使学生能在一个轻松、愉快、有趣的学习环境中学习,学习
内容更加贴近生活实际,让学生主动参与,积极探索,真正地落实了新课改的精神,
取得了良好的教学效果。
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