文档内容
第 3 单元 加与减
教学内容：
教材第21、23页。
教学目标：
掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。
理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。
在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。
教学重难点：
重点：掌握两位数乘一位数的口算乘法。
难点：两位数乘一位数（进位）口算。
教学准备：
课件。
教学过程：
一：激情引入。
亲爱的同学们，2009年，我国进城务工人员总数约二亿三千万人，城市建设
和发展离不开他们的辛勤劳动。今天我们来看看这一家人是如何节钱的。
二．学习新知
1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法
（1）引导学生观察图，你能发现哪些数学信息？
（2）分析数学信息，并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间交流。
（3）以小组形式反馈问题，有能力的同学可以帮助解决。（引出问题“八月结余了
多少钱”）
（4）探究“八月结余了多少钱？”这个问题，学生用自己喜欢的方法进行计算，
之后和小组交流。
师：你会列式解答吗?
学生先独立列式计算800+185-745或800-745+185，再在小组里交流自己的计
算方法，然后汇报。
（5）学生汇报，教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。
对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。
2.（课件出示教材22页试一试例题）理解图意，解决问题。
1师：每台洗衣机580元。奶奶每月节余225元，估一估，几个月节余的钱可以买
一台洗衣机？算一算。
（1）计算，解决问题
生1：225+225=450（元） 生2：580-225=355（元）
450+225=675（元） 355-225=130（元）
675元>580元 130元<225元
答：三个月就够了。 答：三个月节余的钱能买洗衣机 。
师：说出式子中各数各步所表示的意思？
师：两种计算方法进行对比，你们能找出相同点与不同点吗？
板书：这节课我们就来学习“连减”的两种计算方法。
三、巩固练习：
1、完成“练一练”第1题，先弄清楚图形的含义，然后再列式算一算。
2、完成“练一练”第2题，仔细读题，先画图，再列式计算。
3、独自完成“练一练”第3题，能简便计算的请简便计算。
四．课堂总结
学生对这节课的学习，对自己、同学所学到的知识进行总结评价。
五、作业设计
课本23页第4、5、6题。
教学过程：
通过评价，教师可以全面了解学生的学习历程，激励学生的学习同时改进教
师的教学，通过多元化的评价，不仅关注学生学习水平，更关注了他们在教学活
动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我建立信心。百以内加、减法的
计算方法已经为学生学习万以内的加、减法打下了一定的基础,因此,教师应引导
学生自主探索三位数加、减法的计算方法。本节课,在教师的正确引导下,通过小
组合作交流,体验算法多样化。学生能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问
题,并对结果的合理性进行判断。
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