文档内容
第 6 单元 乘法
第 6 课时 买矿泉水
教学目标：
教材第62、63页。
教学目标：
1、理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。
2、结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。
3、逐步培养学生的应用的意识和能力。
教学重难点：
重点：理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。
难点：结合具体情境进行估算，解释估算过程，逐步培养估算的意识和能力。
教学准备与方法：
挂图、小黑板。自主探究法 、合作学习。
教学过程：
一、激趣导入：
同学们，我们学校要举行运动会，老师准备给大家买一些饮料，这节课我们
一起来探究老师在买饮料时遇到的数学问题。
二、自主学习：
（一）出示自学目标：
理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。
（二）出示自学指导：
1、认真自学课本62页上的内容。
2、独立思考，先自己结合“买饮料”这个具体情境进行估算。并独立进行计算
3、学生独自解决“共花了多少钱？”。
三、反馈交流：
1、小组中说一说各自的想法，解释各自的估算过程。
2、汇报算法：
（1）24 × 3 = 72（元） 72 × 2 = 144（元）
1（2） 24 × 3 × 2
=72×2
=144（元）
（3）还可以怎样算？
3、学生独自解决“共花了多少钱？”。
4、小组内交流各自算法。
四、精讲点拨：
结合学生学习情况及存在的问题加以点拨。
五、当堂训练：
1、15 × 4 × 7 125 × 8 × 6 102 × 4 × 5
2、估计你们学校大约有学生多少人？
3、哪道题的得数大？画“√”。
⑴、0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 （ ）
⑵、0 × 1 × 2 × 3 × 4 × 6 × 7 × 8 × 9 （ ）
5、我每分大约打41个字
（1）小明5分能打多少个字？
（2）一篇稿件共325个字，5分后还剩多少个字每打完？
（3）再打3分，能打完这篇稿件吗？
6、杨树168棵，今年种的松树是杨树的5倍。
（1）今年钟松树多少棵？
（2）杨树和松树共有多少棵？
六、课堂小结：
在这节课中，你学会了什么？
七、作业布置：
完成课本第63页的1、4题。
板书设计：
运动会上，张老师给同学们买了2箱矿泉水，一箱矿泉水24瓶，每瓶3元。一
共花了多少钱？
方法一：24×3 = 72（元） 方法二： 24×3×2
72×2 = 144（元） = 72×2
= 144（元）
方法三：24×2 = 48（瓶） 方法四：24×2×3
48×3 = 144（元） = 48×3=144（元）
答：一共花了144元。
2教学反思：
通过“自主—合作—探究”的学习过程,给学生展示自我的机会。注重以人
为本,促进学生主体参与。在展示与汇报中,学生学会了口算乘法的方法,体验到
成功的快乐,增强了学生的自信心。
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