文档内容
第 3 单元 加与减
第 4 课时 里程表（一）
教学内容:
教材第24、25页。
教学目标:
1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合计算与
实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。
2、在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力，并
对学生进行里程的熟悉。
4、熟悉里程表的概念，知道怎么计算两个地方的里程，即距离。
5、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的
实际问题。
教学重难点:
重点：运用以有的数学知识培养解决问题的能力。使学生在大脑里，建立两
个地方里程的概念。
难点：学会利用数学知识，解决生活中遇到的问题。培养里程的概念，知道什
么是里程，学会发现生活中的问题和概念。
教学准备:
课件、教材。
教学过程:
一、谈话引入。
同学们，你们知道吗？北京作为我国的首都，拥有多条重要的火车线路。你们
做过火车吗？你们会看火车的里程表吗？（教师板书：里程碑）
二、讲授新课。
下面是“北京--西安”沿线各大站的火车里程表。
1里程\千米
北京——保定 146
北京——石家庄 277
北京——郑州 689
北京——洛阳 813
北京——西安 1200
（1）保定到石家庄多少千米？画一画，说说你是怎么想的？
（2）保定到郑州有多少千米？在图中画一画算一算。
（3）813-689求的是哪两个城市之间的里程？说一说，画一画。
（4）请你再提出两个数学问题，并试着解答。
三、巩固练习。
完成练一练第1题，根据所学知识解决问题，巩固所学知识。
四、课堂总结。
通过今天的学习,你有哪些收获?
五、作业设计
完成“练一练”第2、3题。
教学反思:
本节课设计了具体的情境,通过一系列的活动,学生巩固了三位数加、减法的
计算方法。学生在教师的引导、评价和整理中学习,学习效果好。本课的设计同时
也体现了数学源于生活又回归生活的理念。要注意在课堂中尽量照顾到所有学生
的表现欲。借助“北京—西安”的路线图比较形象地理解所求问题,其实质与汽
车“里程表的转动”及“电表的转动”来展开丰富想象进行比较抽象的理解是
一致的。因为它们的思路是一致的,直观地演示将提供更有效的教学支撑,所以可
以借助“测量”中的尺子来组织教学,帮助学生理解。
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