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第九单元 第 1 课时 数据的收集和整理 教学设计
课 题 数据的收集和整理 苏教版 三年级下册 第 九 单 元 第 1 课时
学 校 授课班级 授 课 教 师
1.使学生经历数据的收集、整理和分析过程，初步学会把按小组收集的数据进行简单汇总，
感受不同数据总体所蕴含的信息既有所不同，又存在关联。
学习目标 2使学生在统计活动过程中，进一步感受数据对于分析和解决问题的作用，不断增强收集和
运用数据的意识。
3.让学生积累理解和分析数据的经验，培养初步的数据分析观念。
1. 会进行简单的数据的汇总与分析。
重点难点
2. 产生数据汇总的需要，理解数据汇总的方法。
学生已经学习了简单的象形统计图表知识，初步体验了简单的数据收集整理的过程，
能够根据象形统计，图表中的数据提出问题，并简单回答，学生己经学习了比较、分类等
学情分析
与统计相关的初步知识，为本单元进一步学习调查、记录和整理，简单分析数据奠定了基
础。
核心素养 使学生主动参与数据的收集、整理和汇总活动，培养主动思考、互相合作的习惯和品质。
教学辅助 多媒体课件、学习任务单。
教学过程
一、巧设情境—引“探究”
1.三（1）班准备开展兴趣爱好的统计调查，但是该怎么进行统计呢？
同学们，思考一下，该如何统计？
2.今天我们学习关于数据的问题。板书课题：数据的收集和整理。
二、新知探究—习“方法”
1. 课件出示例1情境。
例1：你的生日在哪个月？全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？任务一：数据的收集
结合班级情况，统计全班所有人的生日情况，并填入统计表中。
【设计意图：引导学生讨论怎样能快速收集全班生日，主动思考、提出自己的方法，从而认识收集
数据的重要性。】
（1）教师提出问题：要怎样调查本班所有同学的生日呢？你有什么好的方法？
学生分组讨论收集数据的方法。
方法一：每人写出自己出生的月份，再分类整理。
方法二：先在小组里调查，再和其他组交流。
提示：可以用写“正”字的方法统计！
（2）分小组调查每个月出生的人数，并把结果记录在表里。
小组统计，教师巡视指导。
2．完成统计表。
任务二：数据的整理
利用不同的整理方式，对数据进行简单的整理。
【设计意图：经历数据的收集、整理和分析过程，初步学会把按小组收集的数据进行简单汇总，感
受不同数据总体所蕴含的信息既有所不同，又存在关联。】
（1）分小组出示表格，汇报哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少。
学生汇报。
（2）提问：每个组统计的结果一样吗？
（3）思考一下，如何汇总全班的数据呢？
学生交流后，回答：可以把每组的加在一起。
（4）把全班汇总的结果填入下表， 说说你有什么发现。提问：我们可以知道些什么？哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？
从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？
（5）把上面的数据按季度分类， 看看哪个季度出生的人数最多。
从这张统计表中你知道了什么？哪个季度出生的人数比较多，哪个季度出生的人数比较少？
（6）如果要在全校同学中调查，又该怎样做？ 得到的结果和你们班一定相同吗？
（7）归纳总结。
3. 易错警示：
（1）会进行简单的数据的汇总与分析，统计时做到不重复，不漏。
（2）能够分析数据，做到认真观察，不要看错。
任务三：达标练习，巩固成果
通过分层练习，巩固本节课所学的知识内容，解决实际问题。
【设计意图：通过分层练习，让学生理解并掌握解题思路和解题方法。给学生充分的练习时间，让
学生进一步理解、巩固这节课所学知识。教师在巡视过程中及时发现问题、解决问题。】
三、达标练习—活“应用”
1.做一个正方体， 在它的六个面上分别写上1 ~ 6，四人一组做游戏。2.你的艺术特长是什么？ 全班同学中有哪种特长的人数最多？先在小组里调查， 再全班汇总。
3.李亮收集了本班男生实心球投掷测试的成绩（单位：米），结果如下。
序号 成绩 序号 成绩 序号 成绩 序号 成绩
1 6.8 5 6.8 9 5.6 13 4.5
2 7.5 6 7.8 10 4.7 14 10.1
3 6.1 7 6.8 11 5.9 15 5.3
4 5.9 8 7.2 12 6.9 16 9.2
（1）这个班男生实心球投掷的最好成绩是（ ）米，最差成绩是（ ）米。
（2）如果投掷成绩达到或超过7.0米为优秀，达到6.0～6.9米为良好，达到优秀的有（ ）人，达到良
好的有（ ）人。
（3）将成绩从高到低的顺序排列，小军成绩排名是第六，他有没有达到优秀？（在正确的□打
“√”）
4.小雨调查记录了班上女生的身高，如下：
序 身高/ 序 身高/ 序 身高/ 序 身高/
号 cm 号 cm 号 cm 号 cm
1 140 5 141 9 136 13 144
2 132 6 144 10 133 14 143
3 133 7 137 11 138 15 1394 136 8 134 12 142 16 131
（1）根据上表中的数据，按要求整理在下表中。
身高（cm）
人数
（2）在这个班女生中，身高最高的是（ ）厘米，最矮的是（ ）厘米。
（3）根据整理数据，可以看出身高在（ ）厘米之间的女生人数最多。
四、作业布置—拓“延伸”
1. 使学生经历数据的收集、整理和分析过程，初步学会把按小组收集的数据进行简单汇总，感受不
同数据总体所蕴含的信息既有所不同，又存在关联。
2. 完成《分层作业》
3. 课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，分享给大家吧？
数据的收集和整理
板书
总结：1.要统计的数据较多时，可以先分组统计，再汇总。
设计
2.把数据按不同的标准进行分类，可以得到不同的信息。
3.数据经过整理后，可以让我们获得更多有用的信息。
本节课通过教学，将枯燥的统计知识与学生身边的实际情况结合起来，学生能真正经
历统计知识的形成过程，从数据的收集和整理到整理成统计表，从原始数据整理成统计
教学
反思 表，认识深刻，掌握牢固。
