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第 4 课时 数据的收集、整理与表达
课题 数据的收集、整理与表达 课型 新授课
教学内容 教科书第113页内容
1.能熟练根据数据填写统计表，绘制统计图。能根据统计图表提取基
础信息，进行简单的数据分析和比较，解决与生活相关的简单统计
问题。
教学目标
2.能够运用学习到的有关统计的知识解决生活中简单的实际问题，体
会统计与生活的密切联系。
3.激发学生学习的兴趣，初步培养学生的统计意识。
教学重点 梳理统计知识体系，熟练掌握统计表填写和条形统计图绘制方法。
教学难点 能根据统计图表进行简单数据分析。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习
教师：同学们，我们已经学完了本学期的内容，今天这节课我
们对数据的收集、整理和分析进行整理和复习，加深大家对概念的
理解，巩固解题的步骤和方法。
教师：统计表和条形统计图有什么特点？
学生：统计表结构简单，统计一组数据；条形统计图能直观看出
数量多少。
教师：如何分段整理数据？
学生：先确定标准，再整理数据，根据整理的数据填写统计表和
绘制条形统计图。
二、当堂训练
1.课件出示练习与应用第16题。
（1）指导学生读题，弄清题意。
（2）学生先独立思考解答，然后小组内交流讨论。
（3）教师指名学生回答，集体进行订正。2.课件出示练习与应用第17题。
（1）指导学生读题，弄清题意。
（2）收集数据，小组内交流讨论。
（3）学生独立完成。
（4）教师指名学生回答，并说一说自己的方法。
三、课堂总结
通过本节课的学习，你巩固了哪些知识？发现了自己之前哪些地方
容易出错？你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
探索与实践第19题。
数据的收集、整理与表达
板书 统计表：简洁呈现数据。
设计 条形统计图：直观对比数量多少。
分段整理数据：确定标准→整理数据→填写统计表→画条形统计图。
这节课通过动手操作，让学生在操作实践中复习旧知，通过操作并分
教后 析与学生生活有关的情况，让学生亲身感受数学来源于生活，统计与生
反思 活息息相关，进一步体会数据的作用，培养学生分析数据的能力和观
念。
