文档内容
二 加法数量关系
单 元 备 课
第二单元 本单元所需课时数 4课时
主 本单元安排了多个情境图，一步步深入讲解了加法数量关系，从加减法
要 的意义到应用，再延伸到总量和分量，层层推进，让学生从“知道数量关
内 系”到“会用数量关系”，最终实现“灵活运用数量关系解决实际问题”的
容 能力跨越。
在低年级阶段，学生学习了加减法，已对简单的数量关系有了一定的认
识，这些为理解加法数量关系奠定了基础。
教
教材提供接近生活的情境，让学生找出数量关系，经历完整的问题解决过
材
程，培养逻辑思维能力和模型意识。并且教材注重从生活场景引入总量与分量
分
相关内容，让学生从生活中提取数学信息，理解总量与分量概念及关系。如通
析
过统计参观人数，让学生明白上午和下午的参观人数是分量，全天总人数是总
量，体会数学在生活中的应用，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。
1.学会从情境中提取关键信息，找到分量和总量并学会用直条图表示数
教 量关系。
学
2.经历“问题分析——数据整理——列式计算——结果验证”的完整问
目
题解决过程，培养逻辑思维能力。
标
3.结合中医药文化背景，理解数学与现实生活的联系。
重 重点：会应用“总量=分量+分量”这一常见的数量关系解决“一个分量比另
点
一个分量多(少)几，求总量”的问题，初步形成模型意识。
、
难 难点：通过借助线段图分析数量关系，掌握解决“比多(少)求和”数学问题
点
的方法，形成初步的几何直观和应用意识。
教
1.充分利用信息窗呈现的情境，引导学生在具体情境中提出问题。
与
学 2.在实际应用中加深对数量关系的认识。
建
3.注重培养学生的解决问题的能力。
议
单
1.加减法的意义和应用 1课时
元
课 2.总量=分量+分量 1课时
时
3.比多（少）求和 1课时
分配 4.练习二 1课时
