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第 9 课时 复习
课题 复习 课型 新授课
教学内容 教科书第54-57页内容
1.进一步熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，能准确、快速地进行
教学目标 计算；能运用两位数乘两位数的知识解决实际问题。
2.能进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。
教学重点 熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，提高计算的准确性和速度。
教学难点 发展运用数学知识解决问题的意识和能力。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习
引导学生
教师：回顾学过的整数除法，你有哪些收获？ 整理知识
学生1：两个一位数相乘，可以直接用口诀计算。
学生2：整十数乘一位数的积是多少个十，整百数乘一位数的积是
多少个百。
学生3：
学生4：两位数乘两位数可以分成两位数乘整十数和两位数乘一位
数。
……
教师：这些知识，你是真的掌握了吗？下面的问题你能解决吗？
二、当堂训练
1.课件出示回顾与复习第1题。
学生独立完成后集体订正。
教师：我们在列两位数乘两位数的竖式时，要注意什么？学生回答后，教师总结并展示课件。
课堂小结：相同数位对齐，从个位乘起。先用第二个乘数的个位
乘第一个乘数，得数的末位和个位对齐。再用第二个乘数的十位乘第
一个乘数，得数的末位和十位对齐。最后把两次乘得的积加起来。
2.课件出示复习回顾第3题。
（1）学生独立思考，并和同桌说一说。
（2）全班反馈，指名学生说一说计算的过程。
预设：第（1）题用每层的住户数乘楼层数即可求出一共可以住多
少户；第（2）题用平均每辆大客车的人数乘大客车的辆数即可求出
师生人数；第（3）题可以将学生人数估大，估成400，再用估大后的
学生人数和天数相乘，再和2000比较即可。
课堂小结：解决问题时，要找准数量关系。
3.课件出示练习与应用第4题。
（1）结合情境图说一说自己找到的数学信息及题意。
（2）独立解决问题后全班讨论。
（3）全班交流订正讲解。
预设：分别用每种球的价格乘球的个数，找出价格在700元到800
元之间的。 培养学生
读图获取
48×20=960（元） 38×20=760（元） 28×20=560（元）
信息的能
560＜700＜760＜800＜960 力
4.课件出示练习与应用第6题。
（1）让学生先找一找题目中给出了哪些数学信息，说一说自己的
理解。
（2）学生独立计算，一生板演。
（3）全班交流订正讲解。
预设：先用乘法计算出学生的总人数，再用除法计算出平均每辆
大客车乘坐的学生人数。
36×12=432（人） 432÷9=48（人）
5.课件出示练习与应用第10题。
（1）让学生自己找一找题目中给出的数学信息和题意。
（2）找一名学生说一说思路，先算什么，再算什么。
（3）独立完成后订正。
四、课堂总结
通过复习，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业
P54-57剩余题目。
复习
1.整十数乘整十数：先算0前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个0，
就在积的末尾添上几个0。
2.两位数乘两位数的估算：通常把两个因数都用“四舍五入法”看成与
它们接近的整十数，再用整十数乘整十数的口算方法算出结果。
3.两位数乘两位数笔算的计算方法：相同数位对齐，从个位乘起。先用
板书 第二个乘数的个位乘第一个乘数，得数的末位和个位对齐。再用第二个
设计 乘数的十位乘第一个乘数，得数的末位和十位对齐。最后把两次乘得的
积加起来。
4.乘数末尾有0的乘法：先把非0部分对齐相乘，再看两个乘数末尾一共
有几个0，就在积的末尾添上几个0，注意竖式书写时非0部分对齐。
5.用连乘解决实际问题：先分析数量关系，确定先算什么再算什么，再
列出连乘算式，按从左到右的顺序规范笔算，注意进位和末尾0的处
理。
本节课对问题的分析能根据学生困惑处有针对性地展开，直击学生的
教后
痛点，讲解细腻，能有效帮助学生查漏补缺。但在激发学生学习兴趣方
反思
面有待加强。
