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第 8 课时 练习四
课题 练习四 课型 新授课
教学内容 教科书第53页内容
1.能够熟练掌握乘数末尾有 0的两位数乘两位数笔算方法，能灵活解
决连乘实际问题。
教学目标
2.在趣味练习中感受数学知识的关联性，培养认真细致的计算习惯和
合作探究意识。
巩固乘数末尾有0的两位数乘两位数的简便笔算，强化连乘问题“先
教学重点
算什么，再算什么”的解题思路。
灵活选择连乘解题方法，避免乘数末尾有0的两位数乘两位数笔算时
教学难点
添0错误。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾旧知
课件出示练习四第1题。
教师：以排火车的形式，轮流说出计算结果。
指名学生说出口算方法。
学生：先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，
就在积的末尾添上几个0。
教师：我们学习了乘数末尾有0的两位数乘两位数笔算方法，计
算时要注意什么呢？
学生：不要遗漏0。
教师：我们还学习了用连乘解决实际问题，解题关键是什么？
学生：找准“先算什么，后算什么”，按从左到右的顺序笔算。
教师：今天我们将通过“闯关练习”，巩固乘数末尾有0的两位
数乘两位数笔算方法和连乘的知识，争做“计算小能手”。
二、当堂训练1.课件出示第2题。
找几个学生板演，其他学生自己在下面做。做完后集体订正。
教师：还记得乘数末尾有0的两位数乘两位数笔算方法吗？谁能
说一说？
课堂小结：
师生交流，共同总结乘数末尾有0的两位数乘两位数笔算方法：
先把非0部分对齐相乘，再看两个乘数末尾一共有几个0，就在积的
末尾添上几个0，注意竖式书写时非0部分对齐。
2.课件出示第4题。
教师：这道题要先算什么，再算什么？
学生1：可以先算1盒这样的茶杯多少元，再算3盒这样的茶杯一
共要多少元。
学生2：先算3盒这样的茶杯一共有多少个，再算3盒这样的茶杯
一共要多少元。
教师：大家按照自己的解题思路算一算。
学生独立完成，教师巡视时及时指正，完成后集体订正。
教师：你有什么体会？
学生1：不同的解题方法可以解决同样的问题。
学生2：解决此类问题时，要找到有联系的条件，想想可以算出什
么。
3.课件出示第6题。
教师：这道题要先算什么，再算什么？
学生1：先算1头牛30天吃草多少千克，再算2头牛30天一共吃
草多少千克。
学生2：先算2头牛1天吃草多少千克，再算2头牛30天一共吃
草多少千克。
教师：大家按照自己的解题思路算一算。
学生独立完成，集体订正。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们解决了一些计算相关的解决实际问题。
你有哪些收获？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
练习四剩余题目。
练习四
板书
1.乘数末尾有0的乘法：先把非0部分对齐相乘，再看两个乘数末尾一共
设计
有几个0，就在积的末尾添上几个0，注意竖式书写时非0部分对齐。2.用连乘解决实际问题：先分析数量关系，确定先算什么再算什么，再
列出连乘算式，按从左到右的顺序规范笔算，注意进位和末尾 0 的处
理。
这节课是练习课，先进行口算练习，让学生理解其中算理。竖式训练
教后
时，大部分学生能掌握其中要领。连乘的练习时，同学们能掌握用不同
反思
的思路解决问题。
