文档内容
第 9 课时 用量角器量角
课题 用量角器量角 课型 新授课
教学内容 教科书第17页内容
1.能规范完成“点对点、线对边、读刻度”的量角步骤，准确区分内
外刻度，能独立测量0°-180°范围内的角。
教学目标
2.通过示范讲解、分组实操等活动，提升动手操作能力和问题分析能
力，掌握量角的技巧。
教学重点 会用量角器测量指定角的度数
教学难点 根据角的开口方向和0°刻度线的重合情况，正确选择内外刻度。
教学准备 多媒体课件、量角器。
教 学 过 程 备 注
一、复习回顾，导入新课
回顾复习
量角器的
教师：同学们，上节课我们认识了量角器，谁能说说量角器有哪
结构，为
些关键部分？
下面使用
指名学生回答。 量角器量
角作铺
学生：中心、0°刻度线、内外刻度、单位度（°）。
垫。
教师：我们已经知道了量角器的结构，那怎么才能准确用它量出
角的度数呢？上节课有同学遇到了“读错刻度”“对不齐”的问题，
今天我们就专门来解决这些问题，熟练掌握用量角器量角的方法。
（板书：用量角器量角）
二、自主活动，探索新知
教师：打开课本第17页，∠1开口向右，你能用量角器量出∠1
的度数吗？
学生交流讨论说一说。
交流后明确：1.点点重合：量角器的中心要与角的顶点重合。2.线边重合：把量角器右侧的0°刻度线和角的一条边重合。
3.看刻度：看角的另一条边所对应的量角器的内圈刻度就是角的
度数。
（教师示范操作）
教师：∠2开口向左，你能用量角器量出∠2的度数吗？
学生交流讨论说一说。
学生交流后明确：点点重合→量角器左侧的0°刻度线和角的一条
边重合→看角的另一条边所对应的量角器的外圈刻度就是角的度数。
（教师示范操作）
教师小结：
读刻度时要分清是内圈刻度还是外圈刻度。一般情况下，用左侧
0°刻度线测量的要读外圈刻度，用右侧0°刻度线测量的要读内圈刻
度，即“左外右内”。
三、当堂训练
试一试题目。
学生独立完成后小组讨论，指名让学生说一说。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们知道了如何用量角器量角，你有什么收
获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
想想做做第1、2、5题。
用量角器量角
1.点点重合：量角器的中心要与角的顶点重合。
2.线边重合：0°刻度线要与角的一条边重合。
板书
3.看刻度：从0°起，看另一条边所对的刻度是多少。
设计
注意：读刻度时，要分清是内圈刻度还是外圈刻度。一般情况下，用左
侧0°刻度线测量的要读外圈刻度，用右侧0°刻度线测量的要读内圈刻
度，即“左外右内”。
本节课以“步骤细化+分层实操”为核心设计，通过示范、练习、等环
教后
节，助力学生掌握量角方法，让学生有明确的操作指引，有效降低了实
反思
操难度，多数学生能快速跟上教学节奏。
