文档内容
第 2 课时 分段整理数据
课题 分段整理数据 课型 新授课
教学内容 教科书第64-66页内容
1.学会将数据按一定标准分段整理，能填写分段统计表，读懂统计结
果。
教学目标 2.通过动手操作、合作交流，经历分段整理数据的过程，提升数据整
理能力。
3.感受统计在生活中的应用，培养有序思考、认真细致的学习习惯。
掌握分段整理数据的方法，填写分段统计表，绘制相应的条形统计
教学重点
图。
教学难点 确定合理的分段标准，不重复、不遗漏地整理数据。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、创设情境，导入新课
教师：你一分钟跳绳的成绩是多少？
各小组收集汇报数据。
课件出示数据和成绩标准。
教师：要知道全班同学一分钟跳绳成绩处于不同等级的有多少
人，可以怎样做？下面我们一起探究一下。（板书：分段整理数据）
二、自主活动，探索新知
教师：每个人的成绩处于什么等级呢？
学生交流后明确：
男生成绩：优秀、良好、良好、及格、不及格、及格、良好、良
好、及格、及格、良好、及格、不及格、及格、及格、及格、良好、
良好。
女生成绩：良好、良好、良好、优秀、及格、及格、不及格、优
秀、良好、良好、优秀、良好、良好、优秀、及格、优秀、良好、优秀。
小组合作，整理数据，填写统计表。
学生： 三年级二班男生一分钟跳绳成绩统计表
月 日
等级 合计 优秀 良好 及格 不及格
数量/人 18 1 7 8 2
三年级二班女生一分钟跳绳成绩统计表
月 日
等级 合计 优秀 良好 及格 不及格
数量/人 18 6 8 3 1
教师：根据统计表，绘制条形统计图。
学生独立完成后集体订正。
教师：你是怎样比较全班男、女生跳绳成绩的？
学生：男生成绩在优秀、良好的人数比女生在优秀、良好的人数
少，所以女生的成绩比男生好。
教师：分段整理数据时要不重复、不遗漏。
三、当堂训练
想想做做第1题。
学生自主交流后指名学生回答，集体订正。
四、课堂总结
今天我们学会了按标准分段整理数据，你有什么收获？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
想想做做剩余题目。
分段整理数据
1.确定标准（不重复、不遗漏）。
板书
2.整理数据。
设计
3.填写统计表。
4.画条形统计图。
本次教学通过一分钟跳绳成绩情境，引导学生掌握分段整理数据的方
法。多数学生能按标准整理数据、填写统计表，但部分学生确定分段标
教后
准时不规范，存在重复或遗漏问题。今后需加强分段示范，增加生活化
反思
数据练习，引导学生主动思考分段依据，培养严谨的统计思维，突破教
学难点。
