文档内容
垃圾分类中的数学问题
课题 垃圾分类中的数学问题 课型 新授课
教学内容 教科书第71-74页内容
1.能运用统计表和条形统计图（1格代表1个单位）整理垃圾分类相关
数据，熟练掌握图表填写与绘制方法。
2.经历“调查垃圾分类情况-收集数据-整理图表-分析问题-提出建
教学目标
议”的完整过程，提升数据处理能力和实践应用能力。
3.增强垃圾分类意识，养成环保习惯，树立“垃圾分类从我做起”的
责任观念。
运用统计表和条形统计图整理垃圾分类数据，能进行简单的数据分析
教学重点
与问题解决。
教学难点 结合统计数据提出合理的垃圾分类改进建议。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、创设情境，导入新课
课件播放短视频，介绍垃圾分类的意义。
教师：我们班每天都会产生不少垃圾，这些垃圾都属于哪一类？
每种垃圾有多少呢？要想清楚了解班级垃圾分类情况，我们可以用学
过的统计知识来帮忙！今天就让我们一起探究“垃圾分类中的数学问
题”。（板书：垃圾分类中的数学问题）
二、自主活动，探索新知
活动1.家庭生活垃圾总量
教师：要想知道全班或全校同学家庭一天产生的生活垃圾总量，
应该怎样做？
学生1：先了解自己家一天的生活垃圾量，再把得到的数据汇总。
学生2：每天产生的生活垃圾量有多有少，可以调查并记录一星期
的数据，从中选一个合适的作代表。……
教师：根据你所调查的自己加一星期内每天产生的生活垃圾量，
完成条形统计图。
课件出示完成的条形统计图。
课件出示小组讨论问题。
学生自主交流。
指名学生发表自己的看法。
活动2.垃圾回收与利用
课件出示可回收物知识。
教师：要研究全校同学家庭一年产生的废纸的价值，可以怎样
做？
学生：调查、记录自己家一星期产生的废纸量，再分别算出全
班、全校同学家庭一星期、一月、一年产生的废纸总量。
课件出示P73问题。
教师：根据你的调查结果，完成下面问题和统计表。
指名学生分享。
活动3.垃圾分类报告会。
（1）小组讨论研究的内容。
（2）出示研究成果。
（3）师生共同总结感想。
三、课堂总结
今天我们学习了什么？你有哪些收获？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
（1）完善今天的统计表和条形统计图，带回家给爸爸妈妈看，向
他们介绍垃圾分类的知识。
（2）调查班级1周的垃圾分类情况，填写统计表并绘制条形统计
图，下节课分享分析。
板书 垃圾分类中的数学问题
设计 分析数据→解决问题→环保倡议
本节课以垃圾分类为情境，贴近学生生活，能有效激发学生的学习兴
趣，同时渗透环保教育，实现“数学育人”的目标。重点突出统计表的
教后
填写和条形统计图的绘制，通过小组合作、动手实践，让学生经历数据
反思
处理的完整过程，提升了数据处理能力，但少数学生在绘制条形高度时
仍有误差，需课后个别指导。
